1.课外小知识
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※科技小知识
·中外名钟(一)
·中外名钟(二)
·中外名钟(三)
·中外名钟(四)
·中外名钟(五)
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·中外名钟(七)
·中外名钟(八)
·中外名钟(九)
·中外名钟(十)
※科学家传记
·光行差的发现者布拉得雷
·天体力学集大成者——拉普拉斯
·俄国生理学之父
·格鲁的植物显微观察及研究
·免疫学家——陈慰峰
·胸外科学家——黄家驷
·生理学家——蔡翘
·昆虫学家——印象初
·实验胚胎学家——童第周
·尼尔·阿姆斯特朗
·尤里·加加林
·第一位上太空的华裔宇航员——王赣骏
2.对COPD患者应进行哪些健康宣教
其健康宣教内容有:(1)戒烟:改善生活环境,反复强调不吸烟和戒烟,不仅要了解吸烟的危害,而且要引导患者落实戒烟的行动。
(2)增强体质:防止急性呼吸道感染,坚持用冷水洗脸、擦身或洗澡等方法进行耐寒锻炼。(3)加强营养摄入,改善营养状况。
(4)坚持全身运动和呼吸训练:患者应进行适宜的全身活动,如散步、打太极拳、呼吸操、慢跑等以改善骨骼肌、心肺功能,还可调节情绪,增加活动耐力。(5)家庭氧疗的指导:长期氧疗可以改善COPD患者的预后,提高其生活质量,应提供购置、使用和保养等方面的知识和技能。
(6)心理指导:在家的患者常有明显的孤独感,抑郁发生率较高。因此,家人及朋友在提供身体方面的关心外,在心理上应更多的给予关怀和帮助。
3.COPD患者有哪些常见的合并症
具体如下:(1)心血管疾病(如缺血性心脏病、心房颤动、心力衰竭、高血压):心血管疾病是COPD最常见和最重要的合并症。
心脏选择性P受体阻滞药不应在COPD患者中禁用。(2)骨质疏松:骨质疏松是COPD的主要合并症,与患者健康状态受损和不良预后相关,但临床中经常被漏诊。
与COPD其他亚型相比,骨质疏松与肺气肿的关系更为密切。合并骨质疏松的COPD患者通常伴有BMI及无脂肪体重偏低。
(3)焦虑与抑郁:焦虑与抑郁也是COPD重要的合并症,与不良预后相关。常与年龄较轻、女性、吸烟、低FEVi、咳嗽、高SGRQ评分和心血管疾病病史相关。
(4)肺癌:研究发现肺癌是轻度COPD患者死亡的主要原因。(5)感染:严重感染,尤其是呼吸道感染,常见于COPD患者。
(6)代谢综合征与糖尿病。(7)支气管扩张:气流受限已被公认为是部分支气管扩张患者的特征性表现。
随着CT扫描技术在COPD患者管理中的应用不断增加,越来越多的COPD患者被发现存在支气管扩张的影像学改变,从轻度管状支气管扩张到更严重的曲张性改变均有发现,囊状支气管扩张较为罕见。合并支气管扩张症与COPD患者急性加重期延长、死亡率升高有关。
(8)认知功能受损。
4.COPD患者如何进行呼吸练习
焦虑和呼吸困难的患者常会出现浅快呼吸,致使通气死腔增大,加之气流通过狭窄的气道,增加了呼吸功耗,使慢性气流阻塞的患者常常因此而改变了呼吸肌的使用方式,使最有效的通气压力产生于肋间吸气肌而非膈肌。
控制性呼吸技术可帮助扭转这些趋势。方法是:①腹式呼吸练习:患者取仰卧位,半卧位或坐位,一只手放在腹部,另一只手放在胸部,患者经鼻腔做深吸气,同时向上隆起腹部以使放在腹壁上的手感到运动。
而放在胸上的手使胸廓运动保持最小。可在腹部放一个小重物以进行抗阻力训练,并提高患者的注意力,呼气时腹肌和手同时下压腹腔,通过缩唇缓慢呼出气体。
开始每日2次,每次10～15分钟。以后逐渐增加次数和时间,争取成为自然呼吸习惯;②缩唇呼吸:患者经鼻吸气后,缩唇(吹口哨样)缓慢呼气,一般吸气2秒呼气4～6秒钟。
呼气流量以能使距口唇15～20cm处的蜡烛火焰倾斜而不熄灭为度。腹式呼吸结合缩唇样呼气能减少呼吸频率,增加潮气量,减少功能残气量,提高肺泡通气,降低呼吸功耗,使呼吸协调,缓解呼吸困难。
5.临床老年医学常识中COPD的常见合并症有哪些
COPD的常见合并症有:(1)心血管系统疾病是最重要的合并症,也是导致COPD患者死亡的首要原因。
常见的心血管合并症包括缺血性心肌病、心力衰竭、心房颤动和高血压。行(2)骨质疏松症是COPD的主要合并症,经常诊断不足。
COPD的早期即可存在骨质疏松。全身应用激素治疗加骨质疏松的风险,应避免在COPD急性加重时反复使用激素治疗。
3)肺癌常见于COPD患者,且为轻度COPD患者的最常见死因。(4)鼻部症状或鼻部炎症性疾病COPD患者鼻部症状或鼻部炎症性疾病与病情加重及恶化存在相关性。
(5)急性和慢性下呼吸道感染下呼吸道感染是COPD患者的重要合并症,也是影响COPD患者病情进展的重要因素。老年人临床症状常不典型或较轻,而嗜睡、意识模糊、厌食、恶心及呕吐等神经、胃肠道肺外症状较突出,常可很快进人呼吸衰竭。
(6)肺动脉高压是COPD的常见合并症,COPD不仅是肺动脉高压的原因,也是慢性肺源性心脏病的常见病因。(7)静脉血栓栓塞性疾病AECOPD常合并静脉血栓栓塞性疾病。
严重AECOPD患者出现难治性低氧血症时,应考虑肺栓塞的可能性。(8)肺纤维化临床上常见合并肺气肿的COPD患者同时合并肺纤维化,此类患者肺容积相对正常而弥散能力显著下降,肺动脉高压发生率较高。
(9)骨骼肌无力COPD患者常见,可早于恶病质。系统性炎症是COPD患者体重减轻和肌肉萎缩的重要原因。
(10)抑郁也是常见合并症,提示预后不佳。
6.诊断老年人COPD需要注意什么
目前对COPD的定义有一个重要的局限在于,没有精确地确定各个年龄组相关的气流受限程度。
这个问题在老年人中尤为重要,随着衰老,他们肺部的弹性回缩力下降,同时增加气道阻塞的发生率增加。如果使用共同的标准,如第一秒的用力呼气量和用力肺活量的比值(FEV/FVC)小于70%可能会诊断过度。
因此,在老年人中,选择一个年龄特异的FEV/FVC比值的界定值非常重要。在老年人中,诊断不足很常见,因为他们常常忽视这些症状,或者认为这些症状与其他的疾病有关。
气流阻塞的发生率随着年龄的增大而增加,40岁以上的发病率为8.2%,而且在65～85岁发生率最高。除了85岁及以上的患者可能由于死亡率或者致残率不同,从而无法进行肺功能检查以外,其他患者肺功能下降的发生率随着年龄的增长越来越高。
如何有效预防慢性阻塞性肺疾病慢性阻塞性肺部疾病(COPD)主要包括慢性阻塞性支气管炎和慢性阻塞性肺气肿,支气管哮喘晚期气流受限也属于慢性阻塞性肺部疾病。在我国,慢性阻塞性肺部疾病是肺心病的主要基础疾病,患者最终死于呼吸衰竭和肺源性疾病。由COPD造成的死亡占农村居民死亡的第一位。
(1)慢性阻塞性肺部疾病的危险因素
吸烟:吸烟是引起COPD最主要的危险因素,吸烟可以增加气道阻力,造成气道阻塞性损害,使肺通气功能下降,而且吸烟越多、烟龄越长、气道损害的程度越重。
空气污染:流行病学资料表明,空气污染使呼吸系统疾病发病率增高。职业或环境中的有机/无机粉尘、烟尘等是支气管的慢性刺激物,而家务劳动时厨房的煤烟、石油液化气及烹调的烟雾和喷洒的杀虫剂、除臭剂等亦是不能被忽略的常见诱因之一。
反复感染:童年时期频发呼吸系统感染是COPD的危险因素之一。我国80%的慢性支气管炎起因于上呼吸道感染,并因上呼吸道感染而复发,加重病情及增加COPD的死亡率。
遗传因素:α
1
-抗胰蛋白酶缺乏是目前唯一被证实与COPD相关的遗传因素。
其他如特异体质、气道高反应性、过敏史、气候因素(高原寒湿、温差大)、饮食中的维生素缺乏、ABO血型中的A等位基因及社会经济状况等对COPD的发病有一定影响。
(2)慢性阻塞性肺部疾病的预防与控制
第一级预防:加强COPD的健康教育,劝告人们改变不良的行为和生活方式,以达到减少COPD危险因素的目的。戒烟是最有效、成本效益最佳的降低发生COPD风险并延缓其进展的干预措施。同时,要消除大气污染,加强职业性危害因素的控制与管理,注意改善室内居住条件,减少室内空气污染。平时注意加强耐寒锻炼和运动,以增强体质。
第二级预防:早发现、早诊断并积极治疗早期COPD防治的关键。
第三级预防:指导COPD患者积极防治上呼吸道感染,对易感者注射流感疫苗,避免与呼吸道感染者接触,提高抗病能力和预防复发。通过综合治疗,达到延缓疾病的进展、提高自理能力、改善生命质量和延长寿命的目的。
心理健康节宣传海报素材欣赏新形势下,如何加强大学生心理健康教育,帮助大学生解决心理困惑和心理问题,显得尤为迫切和重要,心理健康节活动的宣传是必不可少的,下面是由我为大家整理的心理健康节宣传海报素材,希望你会喜欢!
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心理健康心得体会范文
通过本次心理健康教育知识的学习,让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性,现谈谈自己本次学习的心得体会:中学生心理健康教育关键是教师,教师要尊重学生。不可有私心,要讲究诚信,要创设和谐、宜人的教育物质环境,给孩子一片天空,让他们自由呼吸;给孩子一块绿地,让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁,让孩子自由描绘、哪怕是涂鸦;给孩子一片饲养园地,让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性,让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了中学生对生活的热爱,陶冶了中学生情操,充实了中学生生活,激发了中学生的求知欲,培养了中学生的探索精神与生活情趣。
社会日新月异的急速发展和变革,各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨别能力和社会实践经验,加上中学生的独立意识较差,所以中学生易发生心理行为偏差。近年来,中学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能力。
一、抓认识提高,明确心理健康教育的重要性。
作为教育工作者我们对此不能置之不理,不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格,我们要培养的是人才而不是废才,更不是害群之马,因此,我们全校上下要形成共识,要下足功夫,正视心理健康教育,促使学生的健康发展,健全他们的人格,为21世纪培养合格的人才。
二、抓学科渗透,扎实推进心理健康教育。
课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程。我们要严格按照上级要求,开设上好心理健康课的同时,要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课,抓好心理疏导的教育;语文课,以教材中大量的优秀文字形象,从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛,增强学生学习信心,使之敢于表现自我,增强学生群体交往意识,发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验,给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
三、抓家庭教育,引导学生家长关心子女的心理健康。
由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时,还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮,不生病就是健康,这是不全面的认识。事实上,有一些青少年身上存在心理障碍,如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而,认识的片面性,使不少家长对于孩子的心理健康不够重视,甚至采取违背心理健康的教育方法,这是不利于他们的心理健康发展的,在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正,并在学校对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座,引导家长科学地教育孩子,从而培养孩子关心社会、关心他人,培养他们的责任感、独立性和自制力,养成乐观进取的精神。
四、抓课题研究,从细处着手抓好心理健康教育。
探索了一系列针对中学生的关爱教育的内容及途径,探索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下,对中学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动,抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育,我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风,在各种学习活动中,学生合群,积极参与,团结协作,自尊自信,创新精神等得以充分体现。在家中,社会上,学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮助他人,富有同情心。多次主题班会及团队活动的开展,使学生受到教育的同时,自身的能力不断得到提高,心理素质明显加强。
五、抓学校教育,引导教师关心学生的心理健康。