第1个回答 2021-06-24
1、培养认真审题的习惯
认真审题是正确解题、准确计算的前提。学生因审题不严而导致错误的现象较重，原因一方面是学生对题面的理解水平低；另一方面是做题急于求成，不愿审题。
因此，在教导孩子时，要引导学生认识审题的重要性，增强审题意识。
同时，还要教给学生审题方法，建立解题的基本程序。如审题—列式—计算—验算—作答等，把审题摆在解题过程的第一位。
2、培养认真验算的习惯
在解题过程中，要培养认真验算的习惯，这是保证解题正确性的关键。要教导学生把验算作为解题过程的基本环节之一。加强训练，严格要求和督促学生去做，要向学生讲清什么叫验算以及验算的方法、意义等。
这6个习惯，是尖子生数学成绩好的根本原因
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3、培养认真估算的习惯
估算是保障计算准确的快捷手段，但现在不少教师认为估算很少作为考试内容而不予重视，这是十分错误的。
教师和家长要抓住各种时机，有意识的让学生掌握估算方法，引导学生发现一些和、差、积、商的规律。如 2040 ÷ 40，估算时将 2040 看作 2000，把 2040 ÷ 40 看作 2000 ÷ 40 来估算，可用来检验计算的最高位是否正确，让学生明白估算的重要性。
4、培养独立完成作业的习惯
数学课堂作业较多，一些能力强的同学做得快、算得准，他们做完后便迫不及待地报出解题方法和结果。这使得一部分做题较慢的同学不假思索地照抄他们的结果，时间长了，这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯。
因此，培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的前提。
5、培养质疑问难的习惯
学生在学习中要多动脑筋，勤于思考。对概念、公式、定律等不要满足于会背诵，更要力求理解。
质疑问难是一种可贵的学习品质，能使学生在学习中刻苦钻研、勤于思考、主动进取。遇到不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题决不罢休。当问题得到解决时，学生就会享受到成功的喜悦，提高学习数学的兴趣。
这6个习惯，是尖子生数学成绩好的根本原因
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6、培养自己发现错误的习惯
学生在学习中，必然会出现差错，对此，老师和家长不能等闲视之。因为学生出现差错的地方，正是学生需要掌握知识的薄弱点，并且可能是典型的、普遍的。
应有针对性地引导学生自己发现错误，用自己学到的检验方法找出错误。在对比中把握问题的关键，力求自己发现并改正错误，提高解题技巧。
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第2个回答 2020-11-19
1、首先：那些学霸逻辑思维都很强的，你可能发现了，那些学霸有一些时候是一个人发呆的。你可能他们是在想心事，其实他们是在独立思考。他们在想一道难题的解题步骤，他们在想一道题的不同解法。长时间下来之后，就锻炼了这样的逻辑思维。
很多时候，我们之所以会受到束缚，是因为我们被固定在一个特定的思维模式里。如果我们遇到问题可以多想想，从多个角度去思考，或许就跳出了固定思维模式，最后就可以解决问题，经过长时间的训练，逻辑思维肯定会有所提高。
2、其次：光有逻辑思维是不行的，努力也是一个主要的因素。如果一个人逻辑思维很好，上课听一下课，下课不做习题，也有可能得高分。这些都是靠的自己聪明，但是如果到了高三那一年的综合复习，这个聪明就不够了，很多时候发现在自己跟不上。因为平时不记公式定理，课后不做习题，在综合复习的时候就会导致成绩下降，以前的聪明才智也会显得不够了。
当然了，如果你平时认真听课，下课积极思考，多做习题，度过逻辑思维的瓶颈期，提高成绩也是很容易的事情。所以，学好数学不仅仅是自己要学会独立思考，也要把握对数学的敏感程度。
3、最后：兴趣是最好的老师，那些学霸不只是聪明，更多但是他们喜欢数学这个科目。他们愿意花更多的时间去研究这个学科。所以才能学好。所以，如果想学好一门知识，最好的方法就是先喜欢上他们。
其实还有一个老生常谈的话题，就是学好数学一定要有错题本。没有错题本的学习，那就太随意了。上次考试出现的错误，这次原题依然出错。这是很多同学的状态，所以成绩学了好几年依然没有改变。
第3个回答 2021-08-14
数学有多重要，各位家长都知道，很多孩子在小学，数学就拉开差距了，但这时候补救比初中再补救简单多了!
小孩数学成绩不好，主要是以下六大原因，赶紧对症下药吧!
1
基础知识薄弱
这是成绩在高分以下学生的通病，如果一百分的考试咱考了96，那么这一条跟你关系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看这一条了。 部分老师、家长总是想让孩子早点做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很没用。但其实，基础知识没掌握，一切都是空谈。
[对症下药]
督促孩子夯实基础，确保对基础问题的理解与掌握。
对于容易犯的错误，督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。不盲目让孩子做大量的题目。因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。
培养学生学数学的信心。
基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。
2
运算能力差
这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中也会受影响。同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。
[对症下药]
夯实各种运算法则的基础规律规则
运算能力差，对于运算法则这个根基没有掌握好是关键。家长可以尝试平时在家偶尔问两句某个运算法则，考察一下孩子的掌握情况。
止孩子使用计算器等计算辅助工具
在做数学作业的时候，让孩子失去对其他运算手段的依赖，才能让他们有更多的机会去锻炼用脑子算的能力。
3
马虎大意
作业做第一题和四十题，就会有同学记成第一题到第四十题。两道题选一道做，肯定会有人都做。新闻上报道，问幼儿园小朋友船上鸡二十只鸭子三十只那么船长几岁，基本都是回答五十岁，还有个答案是十岁。考试作文题目是“早”，就是有人能看成“旱”而后讨论半天如何节水。考试都会这样，就更别说平时的练习了。
[对症下药]
做题过程中回看题目
告诉孩子，做题时不要一股脑闷头做，一定要在做的过程中重新看两眼题目，尤其是在觉得题目有点不对劲的时候。
擦亮眼睛，不要看错形近字
形近字看错，这个真的没有别的解决办法。要提醒孩子，必须在考试的时候踏实下心来，好好读题，擦亮自己的眼睛，避免这种情况。
标出表示并列、转折等关系的逻辑词
督促孩子在平时就把题目中“和”“或”“但”等逻辑词用特殊符号标记出来，在做题过程可以更醒目、更注意。
4
答题不规范
有些孩子，缺乏细致的审题和规范的解题习惯:有时候题还没有读完，“答案”就已经做出来了。有时候从第一步能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失无踪。
[对症下药]
在题目上勾画，做标记
在读题的过程中，养成边读题边勾画的习惯。最好是不同类型的重要字眼，用不同类型的标记方式(比如直线和曲线)。这样在做题过程中可以减少审题方面的遗漏。家长可以检查孩子平时做题时是否养成了这种习惯，如果没有，需要提醒。
平时练习中培养答题规范
家长可以检查在平常稍长一段时间的作业、随堂测验中，孩子有没有被老师能纠正答题规范问题，有没有进步。如果没有进步，则需要提醒督促。
做完检查不能忘
让孩子在平时做作业时就养成检查的习惯。尤其是一套类似考试试卷的作业题，从头捋一遍自己写上的答案，查看有没有之前写错但是没有意识到的地方。此外，选择题也要检查一下自己打钩、画圈的选项和自己最终写上的是不是一致。
5
艺高人胆小
面临考试的学生中，有点平时成绩还不错，却一遇大考却又发挥失常。这种情况一般和心理素质有关。遇到了有点难度的题，他们会反复验算，更有甚者会放下后边大题重新审阅前边，以致耽误了时间。不自信、过于追求完美，结果往往很不完美。
[对症下药]
认清试卷分数构成，合理分配时间
在考试中，要认清选择填空的分数占比其实是略小的，然而题目数量却很大。与其花很多时间去一一检查选择填空，不如投入多一点时间在后面写几步就能得一些与选择或填空一道题相等分数的大题上。
完成一张试卷后，集中检查
在把试卷上自己会答的题都答完，然后一起检查。这比还有好多题没做就开始怕做错要明智得多。
调节心态
任何考试都只是对过去一段时间知识掌握情况的测验，不必与聪明，努力、面子等挂钩。父母、老师也应尽量为孩子减压，让孩子轻松上阵。
6
做题速度慢
每次考试都有一部分学生会说:其实这些题我都会，但是没时间。考试是公平的，给的时间也是合理的，考生并非没有时间，而是在前边的题上耽误了大量的时间，原因就是做题速度上不去!
很多考生(特别是成绩比较好的)在复习中往往攻克自己不会的题目，对自己会的题目不加练习。其实，基础题做的比较多的同学，做题迅速，并且正确率很高，从而有较多的时间做后边大题。
[对症下药]
多加练习，熟能生巧
对于基础题，一定要练得熟透了才可以在考试时争取更多的思考难题的时间和检查的时间，从而提高正确率。而速度的提高，只能靠反复的练习。每一个知识点的基础题都要一而再、再而三地练。
第4个回答 2021-06-25
1、首先：那些数学好的同学逻辑思维都很强的，你可能发现了，那些学霸有一些时候是一个人发呆的。你可能他们是在想心事，其实他们是在独立思考。他们在想一道难题的解题步骤，他们在想一道题的不同解法。长时间下来之后，就锻炼了这样的逻辑思维。
很多时候，我们之所以会受到束缚，是因为我们被固定在一个特定的思维模式里。如果我们遇到问题可以多想想，从多个角度去思考，或许就跳出了固定思维模式，最后就可以解决问题，经过长时间的训练，逻辑思维肯定会有所提高。
2、其次：光有逻辑思维是不行的，努力也是一个主要的因素。如果一个人逻辑思维很好，上课听一下课，下课不做习题，也有可能得高分。这些都是靠的自己聪明，但是如果到了高三那一年的综合复习，这个聪明就不够了，很多时候发现在自己跟不上。因为平时不记公式定理，课后不做习题，在综合复习的时候就会导致成绩下降，以前的聪明才智也会显得不够了。
当然了，如果你平时认真听课，下课积极思考，多做习题，度过逻辑思维的瓶颈期，提高成绩也是很容易的事情。所以，学好数学不仅仅是自己要学会独立思考，也要把握对数学的敏感程度。
3、最后：兴趣是最好的老师，那些同学不只是聪明，更多但是他们喜欢数学这个科目。他们愿意花更多的时间去研究这个学科。所以才能学好。所以，如果想学好一门知识，最好的方法就是先喜欢上他们。
其实还有一个老生常谈的话题，就是学好数学一定要有错题本。没有错题本的学习，那就太随意了。上次考试出现的错误，这次原题依然出错。这是很多同学的状态，所以成绩学了好几年依然没有改变。