人际交往中的心理障碍体现在哪些方面

Question

如题所述

Answer 1

1. 认知障碍
在大学生的人际交往中，认知障碍是一种常见的表现。青年期自我意识的迅速增强，使得学生们开始主动交往，但由于社会阅历有限，无法全面了解社会，心理成熟度不足，因此在人际交往中常常带有理想的模型。他们据此在现实生活中寻找知己，一旦理想与现实不符，交往就会产生障碍，心理出现创伤。另一个常见的问题是自我中心。人际交往的目的是满足双方的需要，建立在互相尊重、互谅互让、以诚相见的基础上。然而，一些大学生却常常忽视这些基本原则，以自我为中心，喜欢自吹自擂、装腔作势、盛气凌人、自私自利，从不考虑对方的需要。这种交往方式必然以失败告终。
2. 情感障碍
情感障碍在大学生的人际交往中也占有一席之地。情感的好恶决定着交往者今后的行为。在青年期，大学生的人际交往中，情感色彩往往非常浓厚。情感障碍主要体现在以下几个方面：
嫉妒与自卑：嫉妒是一种消极的心理品质，表现为对他人的长处、成绩心怀不满，甚至采取不道德行为。自卑则是一种过低的自我评价，导致在交往中缺乏自信，畏首畏尾。
自负与害羞、孤僻：自负的人傲气凌人，自高自大，过于相信自己而不相信他人。害羞的人在交往中常常表现出腼腆，动作忸怩，不自然，严重者回避交往。孤僻的人则自命清高，与人不合群，待人不随和。
3. 人格障碍
人格障碍是另一种常见的人际交往障碍。人格是指人在各种心理过程中经常地、稳定地表现出来的心理特点，包括气质、性格等。人格的差异导致交往中的误解、矛盾与冲突，不健全的人格可直接造成人际冲突。
为了克服这些障碍，我们需要：
提高认识，掌握技巧：引导大学生调整认知结构，形成积极的交往认识，同时加强交往技巧的培养。
充分实践，改善交往措施：通过实际锻炼，形成良好的交往能力。
培养良好的交往品质：包括真诚、信任、克制、自信和热情。
人际交往对于大学生的学习、生活和心理健康具有重要意义。通过克服这些障碍，我们可以改善人际关系，促进人际交往。