中学生心理发展的基本特征如下：
1、连续性与阶段性：个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级前进的过程，高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行的，表现出心理发展的连续性。
另一方面，心理发展又是一个逐渐地由量变到质变的过程，随着新质的出现，心理发展也达到了一个新的阶段，表现出心理发展的阶段性。
2、定向性与顺序性：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序的。
3、不平衡性：即使对同一个体而言，不同心理的各组成成分的发展速度有所不同，达到成熟水平的时期不尽相同。
4、个别差异性：不同个体的心理发展虽然具有一定的规律性与顺序性，但各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异。
学生的意思
学就是学习，生是人的意思，学生，就是学习的人，学习的主体。学生一般指正在学校或其他地方（军队等）学习的人。受教育的人或在研究机构，工作单位学习的人也自称学生。一般的分类有：小学生、中学生、大学生（专科生/高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生）等。
中学生具有一些常见的心理特点，这些特点在他们的青少年时期经常出现，包括：
1. 身份认同探索：中学生通常开始探索自己的身份和价值观，思考自己是谁以及他们在社会中的角色。
2. 自我意识增强：他们更加关注自己的外貌、社交地位和自我形象，可能会对自己的外貌和行为产生较大的不安。
3. 对同伴关系的重视：中学生通常更加重视同龄人之间的友谊和社交关系，同伴关系对他们的情感健康至关重要。
4. 情感波动：由于荷尔蒙变化和生活压力增加，中学生可能经历情感上的波动，包括情绪高涨和情感挫折。
5. 自主性增强：他们开始寻求更多的独立和自主性，包括在学习、决策和时间管理方面。
6. 风险和冒险行为：一些中学生可能尝试冒险行为，探索禁忌，这是为了寻找自己的边界和尝试新事物。
7. 学业压力：中学生通常面临来自学业的压力，包括考试、作业和未来的职业规划。
8. 身体发育和性健康：青春期带来了身体上的变化，包括生长发育和性健康问题，这可能引发一系列情感和身体上的挑战。
了解这些心理特点有助于教育者、家长和关心中学生的人更好地理解他们的需求和挑战，以提供支持和指导。同时，重要的是鼓励中学生建立积极的心理健康习惯，寻求专业帮助以应对任何可能出现的心理困扰。
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