第1个回答 2022-07-16
有些父母很早就让孩子开始学英语，要求一天认多少单词，读几本书等，却发现孩子越来越不愿意学，抵触情绪越来越大，越来越没兴趣。其实，少儿学英语最重要的是培养兴趣。
首先要认识到少儿不是不成熟的成人。 也就是不要用成人的标准、眼光来评价少儿。注意力不集中，三分钟热情，异想天开，自说自话，等等，这些都是少儿生理发展阶段使然。
少儿有成人难以企及的想象力。 研究表明，生理发展阶段导致的局限性一方面使少儿看起来样样不如成人，而另一方面却赋予他/她们异常丰富的想象力。想象力和创造力常常相伴而行。社会的发展变化依靠人的聪明才智。《哲学宝宝》（ The Philosophical Baby ）认为，儿童是社会变化的研发部门，成人是执行部门，可见少儿想象力的重要性和不可或缺性。
由此引出第二点，对于少儿，玩就是学。 换言之，少儿与成人的学习方式不同；少儿通过玩来学。一个人的游戏，可以练习语言，整理想法，在想象的世界自在遨游。和同伴的游戏，在独自游戏的基础上，增加了语言、情感、行为的互动，学习群体活动规则、人际交往规则，等等。研究表明，少儿的学习速度和效率远远高于成人。
要求少儿像成人一样学习，通常会出现四、五年级成绩下降现象。 如果不顾少儿的学习方式，一味要求少儿像成人一样学习，迫于家长的坚持和压力，孩子会按要求去做一些，但是，她/他们感受不到学习乐趣，就不会主动去学习。如果家长看到孩子成绩还不错，就放手，自然会出现这种情况。而如果家长继续坚持，成绩下降可能推迟，但与孩子的关系会越来越差。
还有，必须认识到现在的少儿以后要和智能机器人竞争。 记忆的知识量和从记忆中搜寻出来的速度，我们人无法和智能机器人比。因而，曾经对现在的成人有用的学习方法（多背）对现在的少儿不再有用。必须开发少儿其它能力，那些目前看来机器人一时难以克服的弱项，比如人特有的理解、情感方面的能力。
家长应创造环境，让孩子学习时乐在其中。 唱歌、游戏、日常应用等都是不错的方法。播放孩子喜欢的英文歌，听多了，孩子也会跟着哼唱起来。游戏开始可以按英文绘本中的故事，角色扮演，后面可以自编自演，用英文交流。少儿学的英语基本上是和日常生活紧密结合的，父母了解内容，然后在日常交流中和孩子用英文对话。学了能用，孩子对进一步学习才会更感兴趣。
小结：
● 少儿的生理发展阶段使其具有成人难以企及的想象力。
● 对于少儿，玩就是学。
● 创造环境，让孩子学习时乐在其中。
（完）
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写： 看图写作 ， 命题写作 ， 写概要 ， 读后续写（1） ， （2） ， 翻译
说： 对话（1） ， （2） ， 看图描述
听： 教材配套听力（1） ， （2） ； 听写 ， 泛听
读： 阅读（1） ， （2） ， （3） ， （4） ； 朗读（1） ， （2） ， 复述 ， 背诵
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