足球是一项以脚为主，控制和支配球，两支球队按照一定规则在同一块长方形球场上互相进行进攻、防守对抗的体育运动项目。因足球运动对抗性强、战术多变、参与人数多等特点，故被称为“世界第一运动”。
足球项目的起源最早可追溯到中国古代的球类游戏“蹴鞠”，蹴有踢的意思，鞠则是指球类，蹴鞠本身的意思就是踢球，也说明了这项游戏的主要玩法。
西汉时期就有“蹴鞠”，在唐宋时期，“蹴鞠”的发展进入第一个高峰期，在唐宋时期，“蹴鞠”是宫中的一种高雅游戏，在一些官员、贵族之间经常举行“蹴鞠”比赛，也就是在这个时期，“蹴鞠”被阿拉伯人传到了欧洲。
随后足球的发展进入了两条线：
一条是中国内部，足球继续以“蹴鞠”的形式发展，但是到了清朝末期，“蹴鞠”的影响力大不如前。
另一条是欧洲，欧洲人凭借自己对“蹴鞠”的理解，结合当地的情况，对“蹴鞠”规则进行了改变，当时的“蹴鞠”在欧洲十分盛行，但是各地的规则不尽相同，五花八门。
让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养参与体育运动的兴趣，树立积极健康的社会形象，是校园足球的终极目标。
基本原则：
1、以球育德：促进学生良好的品质的形成。使学生养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。学生们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。
2、以球健体：促进学生身体素质的提高。使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。
3、以球促智：促进学生学科成绩的提高。使学生在足球运动中养成的良好的意志品质，同时促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。
主要做法：
1、在实现足球进校园的基础上实现足球各个班级有足球队，将足球列为体育课常规教学内容，并确定为全校学生必修课，保证每周1节足球课。
2、小学一、二年级以趣味足球为主，小学三至五年级以上以班级为单位组建5人制足球队。
3、加强足球社团建设，组建学校男女足球队。每周星期一、三、四进行社团活动。
4、积极争取，对现有体育教师进行培训，使其达到专业化水平，对其他代课体育教师进行培训，保证其能够胜任足球教学工作。
5、加强与兄弟学校的合作与交流，积极做好外校优秀足球运动人才的培养。
