宝妈您好,孩子注意力不集中是很正常的。没必要那么纠结。
现在知儿网团队来跟大家谈谈孩子注意力不集中的训练方法,希望在你育儿的过程中有参照的作用。请你记得,方法是死的,人却是活的。。。
你是不是也经常听到老师或家长谈到某孩子智力很高、非常聪明,就是坐不住,爱动,听课、做作业三心二意,注意力不集中,答非所问。这就牵涉到注意品质或控制意志力问题,你必须从小就要注意培养纠正。
学前期儿童注意的特点是以无意注意为主,有意注意正在形成中。这一注意的特点是和学前期儿童心理活动和行为的不随意性占优势,调节和控制自己的心理活动和行为的能力较差相联系的。那么,对于你家孩子注意力不集中的训练方法是什么呢?
首先,表现在注意的稳定性和随意性的发展上。一般认为,注意的不稳定性不利于获得对事物的清晰感知,更不利于完成较为复杂的学习任务。比如、幼儿对事物十分好奇,喜欢东模摸、西碰碰,哪个地方有一种异样的声响,他就把目光转移过去,出现注意分散的现象。所以,在学前期儿童学习时,要尽可能选择良好的环境,在短时间内完成规定任务,结束以后稍作休息,再进行下一个任务,尽量避免养成三心二意的习惯。比如,我们经常看到家长为了督促孩子完成作业,一连几个小时不让孩子出门,甚至不允许乱动,结果核子就消极懈怠,效果很不好。我们不妨化整为零,让孩子分段完成,在每小段任务内可提高注意力,提高正确率,也不至于从小就养成坏毛病。
其次,是注意广度的发展,也就是注意范围的不断扩大。我们曾做过—项实验,5岁以下的孩子在看《西游记》时,只注意节目中人物角色的衣着打扮、长相和动作表现,不理会情节的发展和思想变化;而到了5岁以后,孩子不仅对视觉形象感兴趣,同时会明白一定的思想内容,了解人物的好与坏。因此,我们要学会诱导孩子思考问题,在看和听之前就下达一些任务,便于提高孩子的注意能力,使他能全神贯注于视听过程。
最后,注意发展的另一个重要方面是注意分配和转移能力的积极发挥。学前儿童在从事某一项活动的时候,能不能有计划地分配注意指导自己的行动呢?有人做过一个实验,让3—5岁的儿童在院子里寻找一件“丢失”的物品,结果发现年龄较大的5岁幼儿能较有计划地逐处把院子的每个角落都找一个遍,而年龄较小的幼儿则毫无计划地东找找、西找找。
知儿网要说的是这个实验告诉你培养孩子注意力分配的方法、步骤,提高做事效率,不能随心所欲,漫无目的,要善始善终,否则就不能奏效。
最后的最后,请你相信,任何的成功并非偶然,你要始终坚信他一定有他自己的成功方法!
祝您孩子学业进步,健康快乐!
追问孩子已经是8岁了上二年级了。怎么办?
追答那也没事呀,把孩子要做的事情分段给他来完成,时间由短到长,慢慢递增。同时不断的鼓励,让孩子增加信心,这比怎么都来得重要。同时无形中就在培养孩子的长时间能坐得住的能力。
切记不能强行,硬来只能适得其反。比如,跟孩子说,孩子,等下9点钟我安排个重要的事情,要和你一起来做。(这个你说的要有吸引力,而且是真的)。然后你就建议孩子最好你能在8点30分之前完成你的事情。大概就是这样,时间慢慢变长,久而久之,孩子自然养成集中注意力及坐得住的习惯啦。方法是死的,要灵活变通。