第1个回答 推荐于2016-07-21
所谓“双主”语文教学设计模式，是指以学生为主体，以教师为主导的教学设计类型。该模式兼取上述两种教学设计的优点，同时具有较强的灵活性，能够很好的适应我国不同地方学校教育的实际以及不同类型的语文课。
“主导―主体”的语文教学设计模式从方法和步骤来说，是以教为主与以学为主的教学设计方法和步骤的综合，双主教学设计强调既要发挥教师在教学中的主导作用，又要体现学生在学习的主体地位。在整个语文教学活动中学生是主体，是活动的主要参与者。而教师只是一位帮助、启发学生学会如何学习的引路人和启发者。学生是有灵魂，有思想的完整的人，我们不能片面的为了追求升学率和完成教学任务而采取满堂灌，教师一味讲，学生一直听的传统的以教为主的语文教学设计模式，而应将目光更多地放在学生身上。在培养学生学会语文学习的同时，也教会学生如何做人，使学生最终成为一个有思想，有能力的具有独立个性的社会主义现代化事业的建设者。 对于“以学为主”和“双主”语文教学设计，我们无法片面的绝对的去说哪一种教学设计模式好或者不好，关于一节语文课的设计我们也无法明确的界定其指导思想到底是“以学为主”还是“双主”。但不容否认的是，二者都是十分符合现今语文教改的思潮，重视了学生在语文学习中的主体地位，调动了学生学习语文的主动性和积极性，激发了学生对语文学习的热情和兴趣。同时在整个教学活动过程中学生不但学会了如何去学习语文，开拓了思维，更重要的是也学会了如何去做人，去生活，去发现生活中的美。
作为即将从事语文教学生涯的我们来说，我们应该吸取前辈的经验和理论，仔细琢磨教改动态的同时不断加强自身理论修养。在进行实际语文教学设计时，我们不仅要树立重视学生主体地位的观念，而且也要树立进行语文教学设计是要更重学生学会知识，重视学生获得知识结论的过程的理念。我们应该谨记教是为了不教，语文教学是既“教书”又“育人”，既“传知”又“悟道”。同时也应结合具体教材，以及自己学生的实际情况，设计具有实际针对性的语文教学设计。本回答被提问者和网友采纳