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举例说明本次数学单元检测的不足在哪
举例说明你那时数学单元检测的不足在哪
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推荐答案 2014-10-12
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其他回答
第1个回答 2014-10-12
粗心、不会做
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试卷分析失分原因和改进措施怎么写?
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2、
典型错误
举例 第一,填空题的第3小题,很多同学根本没有搞清题意就去做题,如果本题学生能把题弄清楚,这道题的错误率就会降低很多,同时也说明,学生平时做题还是有点少。第5小题错误率也较高,对于这部分练习的较少,在以后的教学中要注意这部分知识的细节。第二,选择题的第3题,本来是很...
帮忙写一篇
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考试的反思(150字)左右(79分),初一的
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生2:不对,个位上是3、6、9的数不定是3的倍数,如l 3、l 6、19都不是3的倍数。生3:另外,像60、12、24、27、18等数个位上不是3、6、9,但这些数都是3的倍数。师:看来只观察个位不能确定是不是3的倍数,那么3的倍数到底
有什么
特征呢?今天我们共同来研究。(揭示课题)师:先请在下表中找出3的倍数,...
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教案、学案、知识总结分为:教案、说课稿、知识总结、爬坡题、
单元测试
等。 1、教案 三测量 教材分析
本单元
是在学生认识了长度单位厘米和米,了解了一些测量方法的基础上进行教学的,是学生以后学习测量长度、建立长度观念的基础。这部分内容在生活中无处
不在
,是学生身边的数学。因此学生的已有经验比较丰富,这...
解决我自身的
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缺点
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科学思想与意识可以指导学生在陌生的环境下,正确在选择和运用已掌握的方法,在必要时甚至可以指导学生在现有知识的基础上创造新方法,解决新问题.科学思想与意识在不同的学种中有着共具体的涵义。 在
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科中,张莫宙教授认为数学意识为数学建构、逻辑证明、层次结构、变量函数,最值优化,方程平衡,概率统计,数据处理,...
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数学单元
知识分析
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例6,关于0的计算,课本13页有详细的
说明
:0不能作为除数。如5÷0不可能得到商,应为找不到一个数同0相乘得到5。0÷0不可能得到一个确定的商,因为任何数同0相乘都得到0。
本单元的
知识就是这么多,但是我想说的是,凡是牵扯到计算的,学生粗心是一个大问题,因此,课本上练习一和练习二的例题...
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教学反思范文模板五篇
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这时候再讲一元二次方程根的判别式的作用,学生就有了极大的兴趣。在讲有的几何题目时,角平分线的性质、垂直平分线的性质学习后,能够不证明全等三角形就得到线段相等,同时再分情景讲解在不一样的条件用不一样的方法证明线段相等。讲“圆的有关性质”时先引入有关圆的实际
例子
,车轮为什么是圆的如果是正方形会是...
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课堂教学反思
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例如,在课后,只要有时间,我一般会留部分成绩
不足
的学生再进行一次复习讲解或小测,时间不要太多,十几或二十分钟,但一学期下来,就积少成多,对提高成绩会有帮助,但要注意两点,一是 其它 科任老师协调好时间,二是被留下的学生的思想工作要过关,以免因被留下产生抵触情绪,就会影响复习效果。 以上六个方面的看法...
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六年级下册《反比例》教学反思
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不足
之处: 1.在教学中,我觉得让学生动脑思考的时间环节还是
不够
,没有给足时间让学生自己去想,自己做,自己探索,感觉有点放不开。 2.在提问方面,过多照顾了学习较好的学生对知识的掌握,而对学困生知识的拓展训练太少,要多关注全班学生。 所以在今后的学习中要让学生自己来设计问题,让学生互相提问题,编问题...
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