从个人角度看，教育是个人丰富知识积累，完善自身修养的渠道，是实现个人未来长久稳定发展的前提，是个人理想形成、修正、实现的
必要条件。早期个人所受教育的差异性直接决定了其自身的性格、品性、禀赋以及潜能的开发程度，奠定了其一生的生活基调。中晚期个人所受教育是其丰富阅历、积累经验、加深对世界的认知的手段。总之，教育对个人成长具有至关重要的作用。
从社会角度看，教育是维系社会稳定，紧密社会联系的重要活动。接受教育意味着能力的提升，能力的提升则主动或被动地决定了
社会责任的加重。一个人所受的教育越高，其承担的社会责任往往越大。例如，初生的婴儿几乎不需要承担任何社会责任；而赡养父母则是每个成年人都应尽的义务；国家经济的命脉，只会掌握在高素质人才的手中，而不会掌握在农民手里。因此，教育所造就的社会责任相互联系，盘根错节，交错成庞大的社会责任网，这是社会长治久安的基础。
从国家角度看，教育是国家对人力资源的一种投资。随着
经济全球化的进一步发展，国际事务趋向于复杂化与多样化，当代世界的竞争，更多地体现为人力资源的竞争。国家大力发展教育事业，主要目的之一即提高公民的科学文化素养及道德品格标准，从而在日益激烈的国际竞争中处于有利地位，并且为社会生活不断注入新的活力，促进国计民生各项事业的不断创新与发展。