842÷4竖式应该列式如下：
842
÷ 4
————————
210.5
这是涉及到数学加减乘除，以及四则混合运算的有效应用，必须要熟悉规律，才可以达到精准和快速的计算效果。
加法速算
一.凑整加法
凑整加法就是凑整加差法,先凑成整数后加差数,就能算的快。8+7=15 计算时先将8凑成10 8加2等于10 7减2等于5 10＋5=15
如17＋9=26 计算程序是17+3=20 9-3=6 20+6=26
二 .补数加法
补数加法速度快,主要是没有逐位进位的麻烦。补数就是两个数的和为10 100 1000 等等。8+2=10 78+22=100 8是2的补数，2也是8的补数，78是22的补数，22也是78的补数。利用补数进行加法计算的方法是十位加1，个位减补。
例如6+8=14 计算时在6的十位加上1，变成16，再从16中减去8的补数2就得14
如6+7=13 先6+10=16 后16-3=13
如27+8=35 27+10=37 37-2=35
如25+85=110 25+100=125 125-15=110
如867+898=1765 867+1000=1867 1867-102=1765
三.调换位置的加法
两个十位数互换位置，有速算方法是：十位加个位，和是一位和是双，和是两位相加排中央。
例如61＋16＝77，计算程序是6＋1＝7 7是一位数，和是双,就是两个7，61+16=77 再如83＋38＝121 计算程序是8＋3＝11 11就是两位数，两位数相加1＋1＝2排中央,将2排在11中间，就得121。
减法速算
一.两位减一位补数减法
两位数减一位数的补数减法是:十位减1,个位加补。如15－8＝7,15减去10等于5, 5加个位8的补数2等于7。
二.多位数补数减法
补数减法就是减1加补,三位减两位的方法:百位减1,十位加补,如268－89＝179,计算程序是268减100等于168,168加89的补数11就等于179。
842
÷ 4
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210.5
这是涉及到数学加减乘除，以及四则混合运算的有效应用，必须要熟悉规律，才可以达到精准和快速的计算效果。
加法速算
一.凑整加法
凑整加法就是凑整加差法,先凑成整数后加差数,就能算的快。8+7=15 计算时先将8凑成10 8加2等于10 7减2等于5 10＋5=15
如17＋9=26 计算程序是17+3=20 9-3=6 20+6=26
二 .补数加法
补数加法速度快,主要是没有逐位进位的麻烦。补数就是两个数的和为10 100 1000 等等。8+2=10 78+22=100 8是2的补数，2也是8的补数，78是22的补数，22也是78的补数。利用补数进行加法计算的方法是十位加1，个位减补。
例如6+8=14 计算时在6的十位加上1，变成16，再从16中减去8的补数2就得14
如6+7=13 先6+10=16 后16-3=13
如27+8=35 27+10=37 37-2=35
如25+85=110 25+100=125 125-15=110
如867+898=1765 867+1000=1867 1867-102=1765
三.调换位置的加法
两个十位数互换位置，有速算方法是：十位加个位，和是一位和是双，和是两位相加排中央。
例如61＋16＝77，计算程序是6＋1＝7 7是一位数，和是双,就是两个7，61+16=77 再如83＋38＝121 计算程序是8＋3＝11 11就是两位数，两位数相加1＋1＝2排中央,将2排在11中间，就得121。
减法速算
一.两位减一位补数减法
两位数减一位数的补数减法是:十位减1,个位加补。如15－8＝7,15减去10等于5, 5加个位8的补数2等于7。
二.多位数补数减法
补数减法就是减1加补,三位减两位的方法:百位减1,十位加补,如268－89＝179,计算程序是268减100等于168,168加89的补数11就等于179。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2020-04-15
三位数除以一位数是三年级人教版下册内容，因为我家宝贝前段时间刚学了，所以我还是比较了解的！孩子划线一定要选用直尺，这样美观！
第2个回答 2021-04-13
主要用乘法来验算除法。有余数的除法又称带余除法，首先要认识余数的概念。我是王老师，专注于小学数学！除法的基本含义是平均分配，如果把一些物品平均分配后还有剩余，就需要用有余数的除法算式来表示，其中剩余部分就是余数，（余数是总数的一部分）！如何检查计算结果是否正确呢？以下举例详解，供您参考！
带余除法
比如把53支铅笔平分给小朋友，每人分5支，可以分给多少个小朋友，还剩几支？
用除法算式列式解答为：53÷5=10(人)……3(支)。
① 各部分名称如下：
② 带余除法的验算
乘法计算是基础，除法笔算计算步骤一定要清楚。
③ 余数是总数的一部分
从算式：53÷5=10(人)……3(支)，我们可以看出，余数和被除数的单位是一样的，是总数里面平均分配后剩余的部分。这样总数就可以分为按要求平均分配的部分（5支×10）加上剩下的部分（3支）。
→ 5×10+3=53，这就是利用乘法来验算的方法。也可以根据整体与部分关系，推导出其他验算方法。
今天学习有余数的除法竖式的写法，这节课我们要掌握1.除法竖式计算的格式，2.竖式中各部分所表示的意义，3.被除数，除数，商，余数在竖式中的位置，4.书写的格式要求：相同数位要对齐，横线用尺子画。今天的作业主要存在的问题是书写的格式不对，相同数位没有对齐，横线都是用手画。孩子们在写竖式的时候要像加减法的竖式一样，相同数位要对齐
带余除法
比如把53支铅笔平分给小朋友，每人分5支，可以分给多少个小朋友，还剩几支？
用除法算式列式解答为：53÷5=10(人)……3(支)。
① 各部分名称如下：
② 带余除法的验算
乘法计算是基础，除法笔算计算步骤一定要清楚。
③ 余数是总数的一部分
从算式：53÷5=10(人)……3(支)，我们可以看出，余数和被除数的单位是一样的，是总数里面平均分配后剩余的部分。这样总数就可以分为按要求平均分配的部分（5支×10）加上剩下的部分（3支）。
→ 5×10+3=53，这就是利用乘法来验算的方法。也可以根据整体与部分关系，推导出其他验算方法。
今天学习有余数的除法竖式的写法，这节课我们要掌握1.除法竖式计算的格式，2.竖式中各部分所表示的意义，3.被除数，除数，商，余数在竖式中的位置，4.书写的格式要求：相同数位要对齐，横线用尺子画。今天的作业主要存在的问题是书写的格式不对，相同数位没有对齐，横线都是用手画。孩子们在写竖式的时候要像加减法的竖式一样，相同数位要对齐
第3个回答 2020-04-15
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