语文课外阅读和英语的水平如何提高

Question

1.我这次考试的语文课外阅读 , 我认为我自己答得还是不错的 , 扣住中心答题 , 每道题也是尽自己最大可能把每个点都答上, 可是分数很不尽人意 , 请问这是怎么回事 ?是我理解的就有误差吗? .. 如果是的话有什么弥补办法?

2. 英语是我比较头疼的 , 有一些语法虽然知道 , 但是很虚 , 不怎么确定 , 求一些能巩固基础英语语法的办法 , 说的好的加分 , 推荐一些练习也行

高分悬赏 !!
对于英语的学习 , 我还是很头疼记东西的 , 我总是记不住 , 虽然当时能听懂 , 但就是运用不起来 , 怎么办呢?
补充一下 , 我平时做语文阅读还是很好的, 一般也就丢 2 3分 , 所以我认为自己的能力是不错的 , 这次成绩一下来 ,我有些茫然了 , 还有请不要 Ctrl +v , 不会给分的 = =

Answer 1

理解是一个方面，其实答题还是有一定套路的，只要掌握了那些套路，规规矩矩的答题，分数就不会低。给你发个答题方法
语文阅读理解答题模式
一、提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
二、提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……
三、提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性
3. 对比：强调了……突出了……
4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
5. 反问：强调，加强语气等；
6. 反复：强调了＋加强语气
四、提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
答题模式：
1. 文首：开篇点题；照应题目（散文）；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔（记叙类文章）；设置悬念，为下文作辅垫（小说）。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3. 文末：点明中心（散文）；升华感情，深化主题（记叙类文章）；照应开头，结构严谨（议论文、记叙类文章文、小说）；画龙点睛；言有尽而意无穷。
五、提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？
答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
六、提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？
答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
七、提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案
八、提问方式：请简要分析文中的主人公的形象
答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。
1、 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
2、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、 借代、反语
4、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
5、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
6、描写角度：正面描写、侧面描写
7、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
8、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
9、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
10、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
11、叙述方式：概括叙述、细节描写
12、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
13、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
14、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
15、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
16、环境描写分为：自然环境、社会环境
17、议论文三要素：论点、论据、论证
18、论据分类为：事实论据、道理论据
19、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
20、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
21、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
22、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
23、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
九、段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
十、概括短文的主要内容
答题公式：
①简略式：人物+事件
②详尽式：（时间+地点）+人物+起因+经过+结果
十一、句子在内容上的作用（答题思路）
（1）看看句子写的是什么？
（2）其中表现了什么？
（3）和上下文有何联系？
（4）和中心有何联系？
一般要是问那句写得好，就是文中采纳的那句好！所以问题就变成了：这句话为什么好，为什么比那句好。
你可以试用以下几个答题要点：
1发现这句话语上下文的联系（比如承上启下、画龙点睛、首尾照应）从而发现它的重要性
2观察词句所用的修辞：拟人、排比（使句子更有力度、更恢宏）、对偶、夸张~~等等
这句话突出说明了什么：就是要联系上下文分析，最重要的是抓住文章的中心思想（他总不会哪一句无关紧要的话来考你吧？！）所以问题就变成了：这句话是怎样体现中心的？
修辞手法：一般无非是比喻（更生动，贴近读者）、拟人（是所描写物更生动，或者是借物喻人！）、排比（突出表现重要性，气势恢宏）

至于英语，要想学好，首先要练好发音，培养语感。在句子中记单词，在文章中学语法;多背,辅之以一定的练习，就能记得更牢。同时在学习中不断总结方法，提高效率

Answer 2

怎样学好语文- -

"一把钥匙配一把锁"，这是我对学习方法的理解。高中的课程比较多，不同的科目有不同的特点，学习方法决不可能千篇一律。最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律，获得入门的途径，再不断地充实完善，形成不同学科不同的学习方式。正如我前面所说的，我们必须在学的过程中不断地进行归纳改进，摸索出一条最适合自己的方法。以下是我自己的一点学习体会。

有的人说考语文要凭运气，也有的人说要看感觉。运气好或者感觉对的话，就能取得较高的分数，甚至有可能爆个冷门。刚开始我也抱着一种将信将疑的态度，每到考语文之前就要"酝酿"一番，希望能找到所谓的"感觉"。后来，通过与几个同学的交流，加上自己也看了一些师兄师姐们介绍学习经验的书，我渐渐觉得，学语文，是需要一套科学的方法的。�

首先，要多看一些书，这是每个人都有的体会。通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。�

我比较喜欢看像《读者》、《散文》之类的杂志。看《读者》，可以了解到许多独到的观点，看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来。尤其在写作时，我更是常常受到它的启发。现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解。这样的见解，往往不是凭空就可以产生的。它取决于你的阅历、你的人生体会。对我们中的大多数人来说，生活就是简简单单的两点一线，很少有机会见识到更广阔的世界。因此读书看报就不失为一条捷径。而在时间金钱都有所限制的情况下，看《读者》更不愧为捷径中的捷径。更何况，它也是我们放松自己的好伴侣。�

看《散文》，是通过语文老师的介绍。教我语文的陈武老师是一位文学功底很深的人。他的课真正花在课本上的时间并不多，他更愿意教我们一些从课本里引出来的知识。三年下来，我觉得自己的确学到了许多东西。尤其是文学修养方面提高不少。记得当初他向我们推荐《散文》时，没有说太多，只有几个字我印象特深："腹中有书气自华。"于是我开始学着欣赏《散文》。刚开始时，也有点云里雾里的感觉，后来，当我静下心来，细细地体会那流淌在字里行间的微妙的感觉，我仿佛一下子就被文字的美攫住了。原来文章还可以这样写!一段很普通的经历到了作家笔下，却完全可以获得诗一般的美感。我喜欢反反复复地读那些自己特别有感触的文字，直到把它们背下，然后不经意地用到自己的作文中，文笔果然有了提高。同时，通过揣摩作者的感受，不知不觉我就养成了一种爱思考的习惯，这一点在做文字表述题的时候特别有用，下手更快，思考角度也更准确。�

此外，有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深。做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。记得高三那年，老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、容易读错的字等，下课后大家都会自觉地去看一看，一些细心的同学还会把它们都整理在一个本子上。到高三下学期做模拟试卷时，我们班同学在这种题上出错的已经很少了。�

在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的"感觉"越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。�

语文的功夫都在平时的积累上，除了个别"感觉"突然变得特别好的之外，平时是怎样的水平，高考就会考得怎样。与其抱着侥幸的心理等待着"奇迹"出现，还不如踏踏实实地把功夫练到家。考前语文基本上是没什么好复习的，但也不是完全放弃，你可以在复习的间隙看看文学常识，翻翻杂志什么的，或者做一两份模拟试卷，保持对题型的熟悉程度也就足够了。最重要的还是信心问题，千万不要因为平时语文成绩不稳定就对自己失去信心，放下一切的包袱，你一定会在高考考场上有一个新的突破。
回答者：starXwind - 经理 五级 1-10 19:20
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其他回答 共 2 条
学英语多读多看。现在方便了，可以多看看原版英文电影，练习语感。
语文其实很简单，多看小说。当然，找一些文学性强的又不枯燥的。
语文:
随着“大语文”观念的渐行渐盛和中高考语文阅读分析题目量的不断加大，如何提高学生解答阅读分析题的效益，已经成为广大中学语文教师亟待解决的一个实践课题。本人以为，如果在日常教学中注意从以下几方面加强对学生的训练，也许会有事半功倍的效果。

一、反复阅读选文

平时讲解课文之前要求学生要预习、阅读课文，其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文。要答阅读分析题，自然也不例外，读是基础。何况现在的选文大多是文质兼美的文章，它们或注重思辨、启迪学生智慧，或展示科技新貌、开拓学生视野，或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观，有的还代表着新的文化观念等，这些材料对大多数同学而言是陌生的，因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的。

浏览，即引导学生学会快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。通过浏览，大体知晓材料的内容和命题的方向，形成初步印象。

细读，即在浏览的基础上，让学生带着检测题细细阅读选文，深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等，做到重点明确、胸有全局。

品读，就是要求学生带着对材料的初步理解，首先重点品读检测题的题干，揣摩出题者的意图，在有所思考的基础上再读选文，同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。

二、抓住文体特征

阅读是解答题目的前提，要答好题，如果仅是读懂选文，而没有一定的知识积累，不掌握一些基本技能，可能也会无从下手。各类文体的特征就是必须掌握的知识。因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征，只有掌握各类文体的基础知识，答题才容易“上路子”。例如，记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等；说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等；议论文则侧重对议论文的三要素考查，如文章的论点、论据的类型、论证的方法等。这些都涉及到相应文体的基本概念，有共性的内容。如果学生对选文的文体类型辨别无误，基本概念认识清晰，那么答题时就不会张冠李戴，这样基本分就不会丢失了。

三、准确把握材料

每篇选文都是有血有肉的。但是阅读过程中，如不能很快地抓住主要内容或主题思想，而被一些具体琐碎的材料遮住视线，答题就会吃力不讨好。怎样很快地抓住文章的主干和灵魂呢？大体有以下三种方法：

1、抓题目。标题是文章的眼睛，读懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一。有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，抓住了题目，答题一般就不致于产生太大的偏差。

2、抓住中心句。中心句是文章内容的主要基石，常常是文章题目的阐释和延伸。抓住它，对文章内容的理解认识就会更准确更具体。

3、抓议论、抒情句。议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用，是作者感情倾向最鲜明的体现之所在。因此，抓住这类句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。

四、区别题型作答

读懂文章、明辨文体及基本概念，其目的还在于运用，在于答题。学会区分不同题型，巧妙处理也很重要。

1、选择题。通常采用排除法。阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容，有时对课内知识也多有勾连考查。因此对课内掌握的知识如能或排除或选择，就无形中降低了知识的选择难度。

2、延伸题。如根据有关内容默写名句等，对此要避难就易，写自己最有把握的答案。否则容易吃力不讨好。

3、基本概念题。要做到抓住语段的主要内容来答题，不能捡芝麻，丢西瓜，更不能一页障目，不见森林。

4、综合分析题。对于这类题，则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答，不能断章取义，更不能答非所问。这类题往往是最能见学生语文能力高下的题，答题应努力做到：简明扼要，言简意赅，一般不超过30字；句子要通顺，语言表达没有漏洞，符合逻辑推理；要围绕文章内容，突出重点，不能信马由缰，胡乱扯谈。

阅读能力的提高不是一朝一夕的事。它不仅要求教师讲清基本概念，多作知识迁移训练；还要求学生树立正确的思想方法、价值观念，同时掌握答题技巧、不断拓宽知识面，提高综合素质和能力。
英语:
1、买一本语法书，最基本的语法还是要掌握；

2、多背一些名词。美国人很不明白为什么亚洲的学生这么热衷于背动词，实际上不论是阅读还是写作，或者是与人交流，名词都是很重要的，否则你很可能连卫生纸都不知道怎么说；

3、背一些文章，推荐新东方的背诵。道理很简单，即便我们以汉语为母语，我们在小学的时候还是要背很多文章。不要怕难背，当你完整背完一篇文章的时候，你会很有成就感；当你背了很多文章的时候，你会发觉，语法在英语学习中地位并不那么重要，你会开始用英语思维。与此同时，你的听力也得到了加强，单词也不知不觉记得更牢固了。并不要求你永远记得背过的文章，只要去背了，效果就会出来.
相信我！

参考资料：百度知道

Answer 3

其实阅读理解就是多读书，比如说一个问题问的是这句话是什么意思，你就先在句子中找到它，然后前伸后延，理解性的去概括它，不要片面的去理解。平时多做作阅读理解，多看看答案，语文这东西感觉就是看个人的感觉了，没有说什么标准答案不标准答案。记着有一次考试，，有一篇阅读理解，事后让那篇阅读理解的人去做那套题结果作者写的答案跟标准答案差远了。就是看自己的理解多做题多了解下中国教育机构给出的那一套答案。
英语吗，虽然说我英语不是很好但是我能给你提提意见，因为我们同学就是按这种方法英语成绩都上来了，首先 不用说就是被单词，容易忘就多背，然后找个人听写，要不定时的听写，而且要多做阅读理解，先从简单的开始，遇到不会的单词最好别问老师或者同学，买一本字典不会的就查，那时候他们做英语阅读理解一篇文章有百分之90的单词都是查的，阅读理解一定要多做，很容易提高分数，而且一定要自己查单词，至于完形填空和选择题就是做往年的套题，熟能生巧，作文要被一些优美的句子，而且一篇文章中不要老是出现重复的语句，比如说that之类的，可以用别的代替的就用别的句子代替，多用用语法分就上来了

Answer 4

有时候语文多做阅读题还是有用的，因为答题的模式一般都是一样的
你可以先做一遍题 然后对照答案 不要看过一遍答案就过去了
看答案的时候要想 为什么标准答案是这样的 自己的答案有哪一方面不一样或者欠缺的
多思考一下标准答案的思路是什么样子的 跟着它走
多做一些题之后你就会发现好多题的问法可能不一样 但是答案的套路都是一样的
久而久之 就会看到一个题就知道应该怎么答 从哪一方面答题会给分 这是我们语文老师给我们讲的 确实是蛮有用的
而且答题的时候 最好阅读的时候边读边划下来重点词重点语句
比如有的说明文里的 “首先 然后 再而”这种词语 有助于你的分析
还有比如记叙文里得一些动词 划下来还是比较好理解的 一般阅读可以直接在文中找到答案
所以划下来重点语句是很有用的

对于英语来说 如果光看语法看一会就回头大了
因为英语的语法是很难的 毕竟很枯燥无味 多看一会就烦了
所以其实不必要刻意的学语法 我觉得多背诵还是很有用的
把自己喜欢的英语文章来背一背 或者课文背一背
听英语听力也是很好的方式 每天听15分钟 哪怕你是在干别的事情
把录音放到旁边都比不听要好得多 听听力不仅提高你的听力 也提高你的英语水平
也可以边听便跟着读 读得多了 语感也就多了 语法这种东西记下来是很难的
多听多读多背英语也是会好的 就像我们中国人学中文也没有记语法 就是听得多了 读得多了就会了
我也推荐可以去多看看美国电影 对英语也是有帮助的

下来也没什么说的了 希望这些对你可以有帮助，

Answer 5

其实阅读并不能说有多难,无论是语文还是英语,都遵循这样一个原则,在文章中找答案,问题出处的上下必然隐藏着答案.这可能是每一个老师都会给你的答案之一.也许你会觉得太空,有些敷衍,事实上这是前人实践的结论.
在我的文库里有上传两个文档,你可以看一看,或许会有一些收获.
语文学习不像数学那么条清缕析,别人总结的总是空的.根据我当年的经验,给你一个良心的建议:把阅读的文章归一下类,记叙文的问题是怎样问的,参考答案是怎样答的,你觉得你会怎么答,多看看多想想,再做上几篇,看看你想的究竟对不对.
也许你会收到意想不到的效果.
关于英语我没有什么能告诉你的,还是语感吧.高中的时候好好学一学,大学会很轻松的.