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http://xzj.2000y.net/mb/2/ReadNews.asp?NewsID=563424http://www.tljys.net/zxyu/ShowArticle.asp?ArticleID=8722中考语文:课外文言文阅读解题四步骤
中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。面对从未读过的语段或文章,又无工具书可查,怎么办?在解答这类题目时,很多同学感到束手无策。我根据教学实践总结出解题四个步骤,仅供同学们参考。
第一步
快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以,接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步
仔细分析标题
一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如,在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容,我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之,仔细分析文段的标题,可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步
结合注释速读全文
课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以,教师应提醒学生千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文。另外需要注意的是,教师要提醒学生在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读。总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。
第四步
“对症下药”解答问题
课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法:
(1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。
(2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。在翻译句子时需要注意以下几个问题:一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译。例如:“庆历(年号)四年春,滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。可把这个句子译为:庆历四年的春天,滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如:“陈胜者,阳城人也”,“者……也”表判断,无义,应删去,可把这个句子译为:陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。例如:“甚矣,汝之不惠(主谓倒装)!”可把这个句子译为:你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成分增补出来。例如:“乃丹书帛曰‘陈胜王’(省略主语)。”可把这个句子译为:他们(主语)就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
(3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法:第一,引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答。三种方法,采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
2.这是一些题
课外文言文阅读
一、说明
此类训练共分4个题型
第一个题型:实词的掌握,根据前两年的中考试卷分析,可分为两种形式。1.解释带点的词(注意要点:①词性活用②通假字③古今异义词)2.辨析一词多义(掌握能力训练上所列题目)
第二个题型:辨析虚词的意义或用法。(掌握能力训练上“之”“而”“以”“于”“其”“焉”的用法)
第三个题型:翻译〔1. 关键字、词〔一定要翻译〕2. 句式:〔如是判断句,翻译时必须带有判断动词“是”;如是倒装句,翻译时须按现代文的语序;如是省略句,翻译时须补出省略的成份。〕3、句意畅达(有些要根据现代汉语的习惯,在翻译时要加进必要的词语,使之通顺)4、直译(能直译就尽量不意译)5、保留(文言文中出现的地名、人名、官职、年号、书名、朝代、数字一般直接留用)〕
第四个题型:对文章的整体把握,题型一般有1.从文中获得的启示;2.文章说明的道理;3.文章讽刺的对象或现象等。(抓住关键语句研读)
附阅读方法:1、逐字逐句疏通
2、举一反三猜读
3、抓住重点研读
4、仔仔细细审题
5、认认真真答题
二、例证性试题:
02年中考试题:
荀巨伯探友
荀巨伯远看友人疾,值①胡贼攻郡②,友人语巨伯曰:“吾今死矣,子可去。”巨伯曰:“远来相视③,子令吾去,败义④以求生,岂荀巨伯所行邪!”贼既至,谓巨伯曰:“大军至,一⑤郡尽空。汝何男子,而敢独止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命。”贼相谓曰:“我辈无义之人,而入有义之国。”遂班军⑥而还,一郡并获全。
(刘义庆《世说新语·德行》)
注解:
①值:适逢。 ②郡:此指城。 ③相视:看望你。
④败义:毁坏道义。 ⑤一:整个 ⑥班军:调回出外打仗的军队。
选出与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项( )(此题考虚词“之”的用法)
A、吾欲之南海 B、水陆草木之花
C、怅恨久之 D、属于作文以记之
2. 下列各项中加点字的意思不同的一项是:(此题考一词多义)
A、 吾今死矣,子可去 B、 贼既至
西蜀之去南海,不知几千里也 既克,公问其故
C、 汝何男子 D、 友人有疾
甚矣,汝之不惠 寡人无疾
3. 将下面的句子译成现代汉语。(此题考查关键词“疾”、“委”)
友人有疾,不忍委之。
03年中考试题:
昔吴起①出遇故人,而止之食。故人曰:“诺。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人,故人来,方与之食。起之不食以俟②者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤?欲服三军,非信不可也。
注释:①吴起:战国时著名的军事家。 ②俟:等待
1.解释下面加点词的含义(此题考查实词的解释)
(1)明日早,令人求故人( ) (2)故人来,方与之食( )
(3)恐其自食其言也( ) (4)欲服三军,非信不可也( )
2.下列“之”的用法与另三个不同的一项是:( )(此题考查虚词“之”的用法)
A.(吴)起不食待之。 B.故人来,方与之食。
C.诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?
D.(吴)起之不食以俟者,恐其自食其言也。
3.翻译下面的句子。
故人至暮不来,起不食待之。(此题考查关键词“故人”“食”)
4、 这个小故事中,吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是:
(一)(10分)
魏王欲攻邯郸,季梁闻之①,中道而反,衣焦不申②,头尘不去,往见王曰:“今者臣来,见人于大行③。方北面而持其驾④,告臣曰:‘我欲之楚。’臣曰:‘君之楚,将奚为北面⑤?’曰:‘吾马良。’臣曰:‘马虽良,此非楚之路也。’曰:‘吾用多⑥。’臣曰:‘用虽多,此非楚之路也。’曰:‘吾御者善⑦。’此数者愈善,而离楚愈远耳!”今王动欲成霸王,举欲信于天下⑧。恃王国之大,兵之精锐而攻邯郸,以广扬尊名。王之动愈数,而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”
注释:①季梁:魏国人。②衣焦:衣裳皱缩不平。申:同“伸”,伸展。③大行:大路。④方北面:朝北方。将其驾:用手持着缰绳,驾着车。⑤奚为:为什么。⑥吾用多:我的路费多。⑦御者:马夫。⑧举欲信于天下:一举一动要取信于天下,使众望所归。
1.解释下列加点的字:(4分)
(1)中道而反 (2)恃王国之大
(3)犹至楚而北行 (4)举欲信于天下
2.选出下列加点的“之”字用法不同于其它三项的 ( )(2分)
A.我欲之楚 B.此非楚之路也 C.小大之狱 D.王之动愈数
3.翻译下面的句子。(2分)
此数者愈善,而离楚愈远耳。
4.用简洁的语言概括此文言短文的内容。(不超过20字)(2分)
(二)(10分)
夫君子之行①,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学,淫漫②则不能励精③,险躁则不能治性,年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世④,悲守穷庐,将复何及! (诸葛亮《诫子书》)
注释:①行:操行。 ②淫漫:荒淫、怠惰。 ③励精:振奋精神。
④接世:合于世用,为社会所用。
1.和“夫君子之行”的“之”用法相同的一项是(2分)
A、辍耕之垄上 B、宋何罪之有
C、水陆草木之花 D、愿借子杀之
2.下列句子中加点词语的意义与现代汉语不同的一项是: ( )
A、非淡泊无以明志 B、卒中往往语
C、奉命于危难之间 D、静以修身
3.翻译下面的句子(4分)
非学无以广才,非志无以成学。
4.本文是从哪两个方面展开论述的?(2分)
(三)(10分)
尝有农夫以驴负柴至城卖,遇宦者(太监)称“宫市”取之;才与绢数尺,又就索“门户”(指“门户”税),仍邀(强要)以驴送至内。农夫涕泣,以所得绢付之;不肯受,曰:“须汝驴送柴至内。”农夫曰:“我有父母妻子,待此然后食。今以柴与汝,不取直而归,汝尚不肯,我有死而已!”遂殴宦者。
1.解释文中加点词:(4分)
(1)才与绢数尺 (2)农夫涕泣
(3)不取直而归 (4)遂殴宦官
2.下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是: ( )(2分)
A、以刀劈狼首 B、余故道为学之难以告之
C、不以物喜,不以己悲 D、有好事者船载以入
3.把画线句子翻译成现代汉语:(2分)
我有父母妻子,待此然后食。
4.文中卖柴农夫的遭遇,揭露了怎样的社会现实?(2分)
(四)(10分)
吕文穆公① ( 蒙正 ) 以宽厚为宰相,太宗尤所眷遇。有一朝士,家藏古镜,自言能照二百里,欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之,公笑曰:“吾面不过碟子大,安用照二百里 ? “其弟遂不复敢言。闻者叹服,以为贤于李卫公②远矣。盖寡好而不为物累者,昔贤之所难也。
注释:①吕文穆公:吕蒙正,宋太宗时任宰相。文穆是他的谥号。②孝卫公:唐初功臣李靖,曾封为卫国公。
1.选出与“其弟伺间从容言之”中的“之”字用法相同的一项:( )(2分)
A、昔贤之所难也 B、怅恨久之
C、属予作文以记之 D、寡助之至
2.下列句子中加点词的意义与现代汉语不同的一项是: ( )(2分)
A、其弟伺间从容言之 B、闻者叹服
C、牺牲玉帛 D、庶竭驽钝
3.翻译下面的句子:(2分)
其弟伺间从容言之。
4.在作者看来,倡廉拒贿应该做到哪两点?(4分)
答(1) (2)
(五)(10分)
文人相轻,自古而然。傅毅之于班固①,伯仲之间耳,而固小之,与弟超书曰:“武仲以能属文,为兰台令史,下笔不能自休。”夫人善于自见,而文非一体,鲜能备善,是以各以所长,相轻所短。里话曰:“家有弊帚,享之千金。”斯不自见之患也。
注释:①傅毅、班固均为东汉文学家,史学家。②[超]班超。班固之弟,东汉名将。③[自休](冗长松散)自己也止不住。④[自见]即见自,表现自己的长处。⑤[体]体裁
⑥[里语]俗语,民间谚语。
1.解释下列句中的加点字:(4分)
(1)自古而然( ) (2)而固小之( )
(3)鲜能备善( ) (4)斯不自见之患也( )
2.选出与“是以各以所长,相轻所短”中加点的“以”字用法相同的一项:
( )(2分)
A、武仲以能属文 B、威天下不以兵革之利
C、盖亦以精力自致者 D、策之不以其道
3.文中分析“文人相轻”的原因是什么? (1分)
4.“家有敝帚,享之千金”在文中是什么意思?现代汉语常用“敝帚千金”、“敝帚自珍”的表达形式,那么在现代汉语中是什么意思?(3分)
参考答案:
(一)1.通“返”,回来 (2)依仗 (3)好像 (4)取得信用
2.A
3.他说的这几个条件越好,那么离所需去的楚国就愈远啊!
4.季梁通过“南辕北辙”的故事劝阻魏王进攻邯郸。
(二)1.C 2.B
3.不学习不能增长才干,没有志向不能成就学业
4.学习、做人
(三)1.(1)给 (2)眼泪 (3)通“值”价值 (4)就
2.A
3.我有父母亲、妻子儿女,等着卖柴得钱后,才能有饭吃。
4.揭露了“宫市”对劳动人民的剥削、迫害。
(四)1.C 2.C
3.他的弟子找了个机会不慌不忙地说了这件事。
4.(1)寡好 (2)不为物累
(五)1.(1)这样 (2)轻视 (3)少 (4)害处
2.B
3.夫人善于自见,而文非一体;鲜能备善,是以各以所长,相轻所短。里语曰:“家有弊帚,享之千金。”斯不自见之患也。
4.比喻人无自知之明。 比喻东西虽不好,但由于自家之物,也看得非常宝贵。
(一)
(甲)良尝闲从容步游下邳圯上,有一老父衣褐,至良所,直堕其履圯下,顾谓良曰:“孺子,下取履!”良愕然,欲殴之。为其老,强忍,下取履。父曰:“履我!”良业为取履,因长跪履之。父以足受,笑而去。良殊大惊,随目之,父去里所,复还,曰:“孺子可教矣。后五日平明,与我会此。”良因怪之,跪曰:“诺。”
(乙)原谷有祖①,年老,谷父母厌憎,欲捐②之。谷年十有五,谏③父曰:“祖育儿生女,勤俭终身,岂有老而捐之者乎?是负义也。”父不从,作舆④,捐祖于野。谷随,收舆归。父曰:“汝何以收此凶⑤具?”谷曰:“他日父母老,无需更作此具,是以收之。”父惭,悔之,乃载祖归养。
注释:①原谷:人名。②捐:抛弃。③谏:好言相劝。④舆:手推的小车⑤凶:不吉利
1.解释下列句子中加点的词。(6分)
⑴有一老父衣褐( ) ⑵顾谓良曰:“孺子,下取履!”( )
⑶父以足受,笑而去( ) ⑷良因怪之 ⑸谷年十有五( )
⑹是负义也( ) ⑺乃载祖归养( )( )
2.下列句中加点词的意思相同的一组是( )
a. 良愕然,欲殴之 吾欲之南海 b. 捐祖于野 货恶其弃于地也
c. 父以足受 汝何以收此凶具d. 直堕其履圯下 其一犬坐于前
3.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)良殊大惊,随目之
(2)他日父母老,无需更作此具,是以收之。
4.甲文中老父的怪异行为主要表现在哪里?乙文中原谷父亲后悔的原因是什么?(4分)
5.读了甲、乙两文后你受到什么启发,请写下来。(3分)
(二) 右溪记
道州城西百余步,有小溪,南流数十步合营溪。水抵两岸,悉皆怪石,攲[1]嵌[2]盘屈,不可名状。清流触石,洄[3]悬[4]激注。修木异竹,垂阴相荫[5]。
此溪若在山野,则宜逸民退士[6]之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。而置州[7]以来,无人赏爱。徘徊溪上,为之怅然。乃疏凿芜秽[8],俾[9]为亭宇。植松与桂,兼之香草,以裨[10]形胜。为溪在州右,遂命之日“右溪”。刻铭石上,彰示来者。
[注释]
[1]攲:倾斜。[2]嵌:这里是形容岩石像张着口的样子。[3] 洄:水回漩而流。不可名状:不能形容出它的形状。名,说出。状,描摹。[4] 悬:水从高处流下来。 [5] 荫:遮蔽。 [6] 逸民退士:指隐居的人。 [7] 置州:设置郡,作为州治。州,古时的行政区域。 [8] 芜秽:杂草积土。[9] 俾:使。[10] :补助,增添。
1.解释下列句中加点词的意思。(6分)
①南流数十步合营溪( ) ②悉皆怪石( )
③不可名状( ) ④修木异竹( )
⑤则宜逸民退士之所游处( ) ⑥乃疏凿芜秽( )
⑦植松与桂( ) ⑧遂命之曰“右溪”( )
2.右溪的位置在哪?命名的原因是什么?(3分)
3.用文中原话回答问题。(6分)
①开发右溪的价值何在?
②文中如何叙述整治右溪的经过?
4.本文尽管着墨不多,却抓住了景物的基本特征,既有具体的描绘,又传示空间布局整体性的和谐,给人以美的享受。整个环境以“____________”为中心物象,兼以“_______________”“________________”,三者各具风格自成一趣。文中写三者的典型语句分别是:__________________________。
5.读罢全文,你若进入“右溪游览会有怎样的感受?
(三)月攘一鸡
今有人日攘(rǎng) ①其邻之鸡者,或告之曰:“是非君子之道②”曰:“请损之,月攘一鸡,以待来年然后已。”如知其非义,斯速已矣,何待来年?
(选自《孟子》)
注释:①攘:窃取,偷。 ②君子:这里指行为端正的人。道:此处指行为道德。
1.解释下列加点字。(4分)
(1)是非君子之道( ) (2)请损之 ( )
(3)以待来年然后已 ( ) (4)或告之曰( )
2.翻译:(2分)
如知其非义,斯速已矣,何待来年?
3.这个故事启示我们(2分)
参考答案:
(一)
1.(1)穿着 (2)回头看 (3)离开 (4)通“又” (5)这 (6)于是、就
2. b 3.(1)张良感到很奇怪,随即望着老人(离开)。 (2)将来有一天父母年老了,不需要再做这个器具(小推车),因此收回家。 4.第一问:老父叫不认识他的张良为他捡鞋子、穿鞋子。 第二问:生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。
5.敬老爱老
(二)
1、①汇合,汇人②全部③说出④长⑤适宜⑥于是⑦种植⑧因此就
2、小溪的位置在道州城西面百余步的地方。因为小溪在州右,因而命名为“右溪”。
3、①可为都邑之胜境,静者之林亭。②乃疏凿芜秽,俾为亭宇。植松与桂,兼之香草,以裨形胜。
4、小溪 岸石 竹木
(水)洄悬激注 (石)欹嵌盘屈 (木)垂阴相荫
5.大自然的清幽奇巧,宁静而有生气,和美又觉幽妙。(三)译文:现在有一个人每天偷邻居家的鸡,有人对他说:“这不是君子的行为。”他说:“那就让我少偷点,每个月偷一只鸡,等到明年,然后就不偷了。”如果知道那是不对的,应该马上停止,为什么还要等来年?
感:这个故事在今天,似乎显得太平淡乏味。既无哲理又无智能。只是简单的说教:知错就改。
1.(1)远 (2)减少 (3)明年 (4)有人
2.如果知道那样做不应当,就应该赶快停止,为什么要等到明年呢?
3.对于错误,要下决心立即改正,决不能因故拖延,更不能明知故犯。