什么样的孩子是好孩子呢?其实评价标准不一样,但是如果从学生角度而言的话,其实关于好学生的定义,只是现在已经不单单是说成绩好,但可能是往往你会注意到成绩好的学生的学习习惯,大部分都比较好,特别是小学生,学习习惯不太好的学生,是成绩一般,纪律性不是很好的可在低年级还可以。
成绩好只是好学生的标准之一,及其次好学生的标准其实已经多元化了,更多的话可能是会方面的一个评价,评价标准不一样,好的学生自然的标准也就不一样,那相对来说的话,关于好学生,其实我觉最关键就是有自己的想法,能独立思考,他能够很好的去安排,很好的去接调剂的业余时间,安排井井有条。
其实我觉得能够很好去安排好自己的,能够体谅他人,我觉得就是这个好学生的标准之一还有工作能力,可能会体现在班干部,会是老师的小帮手,这些也是其他老师的好学生标准。
一般来说是从学业成绩,学习习惯,还有为人处事,还有一个是整体的课堂表现去衡量的,这些都是好学生的一个参考的一个考核的标准,或者是一个评价标准,但如果说成绩不好,但是纪律很好的学生是好学生,他有可能不适合一般意义上比较认可的好学生,在我看来号很多孩子都可以成为好学生,只是关键在于你是否激发的其他内在的动力,来去当一个好学生,有的老师最美好学生是思维活跃,有自己的独立思想,而有的老师就认为守纪律成绩好乖,就是好学生。
还有一些在老岁数认为能够帮助自己做事情的学生就是好学生,在我看来评价标准还是不一样的,总的来说,我觉得好学生其实是可以多元的,就比如你去评价一个好方面,他其实是个有多元的角度的,是在不断成长的,其实没有多大的变数,我觉得只要是正向的,积极的,乐观的还有处事方面,各方面都有都比较好的,就属于好学生。