最有效的亲自共读一般有两种方式：
一是与孩子读同样的书，以便与孩子能在同一尺码和层面上交流；
二是长期陪伴孩子阅读。这里说的陪伴一般有三种方式：
1.你读你的书，孩子读孩子的书；
2.你和孩子坐在一起读一本书，你指着字读给孩子听；
3.你忙你的工作，孩子读他的书，你们都在干各自的事。
我的切身感受是，孩子非常希望父母参与到自己的阅读中与自己一起分享阅读带来的快乐。
我的孩子11岁了，虽然有一定的独立阅读能力，读书兴趣也不错，但他仍然喜欢我们能陪他一起阅读。
现在，他仍然像小时候那样，临睡前总撒着娇缠着我和妻子给他读书，哪怕是他看过多次的内容也百听不厌。
用他的话说：“好听，你读得幽默滑稽加搞笑。”
前段时间，他借了同学一本《胡小闹日记》，觉得好看，便也想拥有一套。后来给他买了一套，5本书，一天一本，一口气读完。
他说，“超好看，简直好看呆了！”
说，“爸，你一定要看《坏人都知道我有多厉害》这一本。”
他指着茶几：“书给你放到茶几上了，一定要记得看哦！”
我说，“放心，我一定看。”
放学回来，他第一件事就问：“爸，《坏人都知道我有多厉害》看了没？”
我说，“看了一点。”
“那你说开头讲了什么？”
我糊弄了几句想搪塞过去。
但他听出来了，“你根本就没看，你骗人，就不是你说的那样，你一定要看。”他很认真。
之后，每天晚上睡前，我都陪他看这本书。
每次都是他把书早早拿到我跟前，“爸，来，一起读。”
我读错的地方，他会说，“什么呀，看你读成啥了。”然后帮我纠正。还经常和他妈妈笑我是“白字先生”--爱读错声调或前后鼻音不分。读到搞笑的描写或对话，我故意转化各种语气来读，他笑得前仰后合。这个时候的孩子是完全放松的，他是真爱阅读。
在我们家给孩子送礼物、买东西最多的是书。有一段时间，我对他的学习和生活表现采取积分制，积到一百分就可以实现一个愿望。
我问他，“如果你积到一百分最想实现什么愿望？”
他歪着头，用乞求的眼光看我：“买全套《老鼠记者》行不行？”
我说：“当然。”
他问我：“爸，你喜欢看什么书？”我说，“也说不好，教育类，文哲史都喜欢。”
他说，“你过生日的时候就能实现。”
“为什么？”
“因为我会给你送一本，我现在攒了三十多块钱了。”
真的很欣慰，这种欣慰不只是孩子懂得感恩和回报，更多的是他对书的钟情。
在家里，他的书都是乱放，到处都有。一直计划给他买个书柜。前不久，妻子从网上给他买了，他很兴奋，和我一起动手组装，满头大汗，一脸灿烂。
其实，也就一个普通的再不能普通的简单书橱。他却爱的不得了。亲自把看过和正在看的书分类摆上。有空就钻进去看，晚上也搬到那个卧室去睡。说那是他的书房。
我最大体验是：家里有书，都爱读书是培养孩子阅读兴趣的根本。家长与孩子共度阅读，使孩子能真正的对书产生情感。在亲自共读中，不但培养了孩子的阅读兴趣，还建立了亲密无间的亲子关系。和孩子一起读书，陪伴孩子阅读，真的是一件很幸福的事情！