辩论赛针对大学生群体，防范电信诈骗重在学校教育，能刚对方重在社会治理提出什么问题？防范电信诈骗重在

Question

如题所述

Answer 1

辩论赛针对大学生群体，防范电信诈骗重在学校教育，可以针对对方重在社会治理提出以下问题：
1. **电信诈骗的根源**：对方辩友是否认为电信诈骗的根源在于社会治理的不足，还是在于学校教育的缺失？
2. **教育与社会治理的相对重要性**：对方辩友是否认为学校教育和社交媒体平台在防范电信诈骗上都扮演重要角色？
3. **学校教育的普及程度**：对方辩友是否认为学校教育的普及程度足够覆盖防范电信诈骗的知识，从而在大学生群体中起到有效的作用？
4. **社会治理的局限性**：对方辩友是否认为社会治理在防范电信诈骗方面存在局限性？如果有局限性，那么学校教育又能否弥补这些局限性？
5. **教育的效果评估**：对方辩友是否认为学校教育在防范电信诈骗方面的效果可以通过具体的评估标准进行衡量？
6. **社会治理与个人责任**：对方辩友是否认为通过社会治理可以完全防止电信诈骗，而无需个人在日常生活中提高警惕和加强防范意识？
7. **大学生的特殊地位**：对方辩友是否认为大学生由于其特殊的社会地位和角色，应该在学校教育中得到更多关于防范电信诈骗的教育？
8. **学校教育的长期影响**：对方辩友是否认为学校教育可以对大学生产生长期、持续的影响，使他们在进入社会后仍然能够牢记并应用所学的防范电信诈骗知识？
9. **社会治理与技术进步**：对方辩友是否认为随着技术的不断进步，电信诈骗的形式和手段也在不断变化，这使得仅依靠社会治理难以有效防范？
10. **教育与社会的协同作用**：对方辩友是否认为学校教育和社会的共同努力对于防范电信诈骗更为有效，而不仅仅依赖于某一方面？
这些问题可以帮助您在辩论中深入探讨学校教育和社交媒体平台在防范电信诈骗方面的作用，以及它们与更广泛的社会治理议题之间的联系。