课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，你是说老师不如你，以
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，你是说老师不如你，以后老师的课是不是就由你来上好了！”同学们随老师一起嘲笑这位同学，该生从此在课堂上不在主动积极的发现问题，也不回答问题。请用教学原则的有关原理，对上述案例进行评价分析
这位老师的做法是错误的，对待提出自已错误的学生，应该虚心接受，而不是批评责骂，这样会严重挫伤了学生的学习积极性。
该老师应该承认学生的独立性，承认学生发展过程的多途性、发展方式的多样性和发展结果的差异性，这是发挥学生主体性的前提条件；提高学生的主体能力和环境的支持度，为学生营造安全的心理氛围，鼓励学生大胆思考、选择、发言。
鼓励学生对自己的受教育过程进行调控；鼓励学生在教育活动中超越教师的认识，超越时代的认识与实践局限，科学地提出不同的观点、看法，并创造具有成效的学习方法；提高学生自我意识性。
课堂上，我们应该当面指出老师的错误。世人面前，人人平等。在人的一生中，任何一个人都不是完美无缺的，每个人都会有缺点，都会犯错误。当然，作为值得世人尊敬的老师同样也会犯错误，并不是说老师说的都一定是对的，正确的，老师也会有犯错的时候。
作为学生，对老师怀有尊敬和爱戴的感情，听老师的话，这是好事，毕竟“一日为师，终身为父”，尊师重教是中华民族的传统美德。
严格地说老师在课堂上是不应该出错的，但有时出于疏忽大意或知识的不足，出错也是在所难免的，但不能放任和原谅，学生指出来老师应该给予肯定和鼓励。这对于教师改进教学工作，教学相长，提高教学能力和业务水平都是有好处的，我相信一个好教师是应该做到这一点的。
要看老师的错误是否是原则性错误，如果是小错误，完全没有必要指出，但如果你认为有必要指出的话，必须要以合适的方式来告诉老师。首先不能伤害老师的自尊心，否则后果会很严重。
要根据每个老师的不同特点来指出，如果老师平易近人，可以在老师有空的时候类似于开玩笑地指出，但如果老师脾气不好，那可就要小心行事咯，你可以写信、通电话或者发E-mail等等。总体来说，要根据具体情况来行事才是最好的。
（2）该老师应该：①承认学生的独立性，承认学生发展过程的多途性、发展方式的多样性和发展结果的差异性，这是发挥学生主体性的前提条件；②提高学生的主体能力和环境的支持度，为学生营造安全的心理氛围，鼓励学生大胆思考、选择、发言；③鼓励学生对自己的受教育过程进行调控；④鼓励学生在教育活动中超越教师的认识，超越时代的认识与实践局限，科学地提出不同的观点、看法，并创造具有成效的学习方法；⑤提高学生自我意识性。