各位家长:
大家好,今天受到一中领导的邀请,我很荣幸地坐到这里,和大家一起交流教育孩子的问题,作为家长中的一员,首先,我代表家长们,感谢一中领导为我们创设了这个家长之间,家长和学校之间交流的平台,让我们能相互学习和沟通,给孩子的高中生活奠定良好的基础。其次,我也要感谢一中领导给我这个良好的学习机会,让我和大家交流孩子成长的历程,说到经验,我实在谈不上,因为在座的诸位家长,肯定都有值得我学习的独特教育方法,而且我本人知识水平有限,也谈不深入,我就想结合着教育自己孩子过程中的一些小事,从如何培养孩子学习习惯,树立良好的品质、家长怎样和学校配合,家长和孩子怎样沟通等几方面和大家唠一唠,把我自己教育孩子中的得失和大家一起分享,共同探讨,相互学习,取长补短,让我们的孩子将来的人生之路能够走得更宽广。
回首孩子十几年成长之路上的点点滴滴,感觉仿佛就在昨日。看着他们从一个个呱呱坠地的那么弱小的婴儿,成长为现在身材魁梧的小伙子,笑靥如花的大姑娘,经过中考的洗礼,又如愿以偿地走进了一中的大门。我感到很欣慰,感觉孩子们不仅学会了更多的知识,而且他们的思想也正日趋成熟,回顾陪孩子走过的这段十几年的历程,我相信每一位家长都付出了很多,如果静下来细细回味,我觉得教育自己孩子的时候,主要是从以下几方面入手的:
注重启蒙教育 拓宽孩子知识面
记得毛泽东主席的老师徐特立老先生曾经说过:“幼儿教育是教育基础中的基础,它将影响到青少年成长中德育,智育和体育的发展。”关于早期的启蒙教育是否有用,社会上一直存在争议。我个人感觉这一点经过我本身的实践证明,在启发孩子智力,培养良好的学习习惯方面还是有可取之处的。
记得我们孩子小时候,我由于工作比较忙,双方父母身体又不好,所以我就委托一个乡下的亲戚帮忙看孩子,可能是她和孩子交流太少的缘故吧,结果孩子两周岁了还不会说话,为了教孩子说话,我就想了一个办法,把孩子能够感受的东西都用简笔画画成卡片,比如扫地的时候,我们要用撮子,吃饭的时候要用碗等等,下班之后我就用卡片结合着具体的实物一遍遍地教孩子发音,结果孩子进步飞快,很快地能说不少词语了,在教孩子认图片的同时,我突发奇想:写几个字教教他,看他能学会吗?于是我就写了“爸,妈”等他能够感知的到的字让他认,一开始他不感兴趣,我教他他也不跟着读,字卡放到他眼前,他就用手拨开跑着玩去了,于是我就拿着字卡只要一有机会就在他眼前晃,并且读着这个字的音,结果当我晃了很多遍之后,把这几个字卡和图片混合在一起,他居然能读出来了,当时我很高兴,因为虽然你看孩子好像没学,但是无意识地大脑也就记住了,这给了我很大的鼓励,于是我再接再厉,不久,孩子也逐渐养成了读卡片的习惯。
后来由于找不到合适的保姆,结果孩子两周岁零两个月就上幼儿园了,那时候上的是托班,他们班他最小,还穿着活裆裤子,但是每天从幼儿园回到家,都会把我给他写的卡片拿出来主动读好几遍,像模像样得可认真了呢!平时我也经常和他一起玩一些智力游戏,比如搭积木等,我感觉这种启蒙对开发孩子的智力是有帮助的,因为我发现孩子接受知识的能力明显得提高了,记得他3周岁的时候,当时我们旗一年级引进了韵语教学这样的语文教材,记得一年级上半年集中识字800个,我暑假借了一本教材,一天一课,用摆字卡游戏的方式,这样一个暑假下来,他就学会了一本半书,合计1000多字,突破了识字障碍,所以三周岁多他就能够进行浅显的阅读了,然后我就给他买些他感兴趣的童话书读,后来我发现孩子天性好奇,什么事都爱问个问什么,于是我就给他买些《十万个为什么》《走进科学》《地质变化之谜》《蓝猫淘气三千问》等书来读,让我惊讶的是,别看孩子还是个小不点,但通过读书,我发现有时候连我都不懂的天文知识,他却能给大着舌头给我讲得有板有眼的呢!所以我自身感觉:较早的启蒙教育,比如识字能促进孩子提前阅读,好像在他面前打开了一扇知识之窗,他接触的知识会比别的孩子更早些,对于养成良好的学习习惯是有一定的帮助的。
孩子5周岁半的时候,幼儿园毕业了,但是还不够上小学的年龄,差半年多,正好我在二小教学,而且又教这届,于是就和我们领导走走后门让他提前一年上学了,当时我怕他小龄给别的老师拖后腿,于是就把他放在自己班,希望能更严格要求他。上了一段时间之后,我发现别看他是班里最小的学生,但是因为已经有一定的学习基础,所以学习起来并不吃力,于是我就适当地拓宽他的知识面。除了发展他喜欢的写字,画画等爱好之外,我感觉这个地区英语比较落后,所以在一年级下半年的时候,我就给他报了一个英语班,开始学习英语音标和剑桥英语,在这之前我已经教了他一些单词了,因此他并没出现拼音和音标混淆的情况,他学习了剑桥英语和新概念英语,等到他把英语新概念二学完,这没有再往上带的班了,如果有,我还是会让他继续学习的,因为我感觉拓宽知识面对学习英语还是有一定帮助的。随着年级的增高,我还鼓励他参加写作投稿和奥数竞赛,记得当年小学有一次奥数竞赛给了100道预习题,我抽出几个晚上陪孩子一起把这些题一道道算,一道道弄懂,后来他也取得了赤峰市一等奖和全国奥数金牌的良好成绩,而且我感觉他通过这些活动既增长了见识,又拓宽了知识面。
回顾在小学我辅导他的这段时间,我觉得父母引导孩子学习应该有耐心和恒心,我从来没采取过棍棒教育,总是想方设法地激发孩子的兴趣。比如为了促进积累,提高语文习作水平,我就有意识地引导他背诵一些优美的段落。我不是让他死记硬背,而是采取他利于接受的表演的方法,比如我们背一段“公鸡和狗打架”的段落的时候,他就演那只斗志昂扬的公鸡,我就演那只被打败的落荒而逃的狗,在母子表演这种形象的游戏中,在孩子开心的笑声中,学习便不再是负担,而变成了一种乐趣。
说到家长的耐心,我不禁想起了纠正孩子口吃这件事,孩子在幼儿园的时候,有一次我忽然发现孩子口吃了,我连忙找到幼儿园老师了解情况,才知道原来是他新近调来了一个同桌口吃,小孩正是学话的年龄,他也就跟着学口吃了,结果越是有意识地让他注意纠正,他越紧张,后来每到说话的时候都得趴我耳边小声说,而且磕巴的越来越严重。当时我难过的流泪了,心想一定得给孩子改过来,于是我绞尽脑汁,自创了一个办法:每天晚上和孩子比赛说绕口令,而且一句不再提起他口吃这件事,开始我总是让他赢,他无论说的多慢我都给他鼓掌,过了一段时间,我就开始加速,他也随之加速,这时候我们就有输有赢了,结果他越说越快,一个多月以后,在没有任何心理负担的情况下,孩子终于彻底纠正了口吃。我当时心里感到特别幸福。我感觉在教育孩子的过程中,无论遇到再大的困难,如果父母有足够的耐心和恒心,点点滴滴地去做,就没有“过不去的火焰山”。
上了中学以后,所学科目也多了,知识也深了,不可能像小学一样,家长每道题都检查。而且在学习上,我们孩子基本上已经养成了自己学习独自思考的习惯,所以我基本上放开手让他自学了,遇到实在不懂的问题自己查查工具书,查查电脑,在这期间,通过家长会,我也听取三中老师的一些良好的建议,除了让孩子读些名著之外,还给孩子在书店订了一些课外书籍,如《与考试》《科技博览》《素材》等等,帮助孩子提高写作和思维能力,每天早晨和中午在吃饭的时候,我们都会和孩子一边吃饭一边看些新闻,让他的视野更开阔些。同时在不加重孩子课业负担的情况下,有时我也在寒暑假给孩子提前买两本资料,预习一些下半年的知识,以做到知识的融会贯通。但我也尽量想些办法,不让他感到特别累,比如有时候我给他买本阅读书,我就不让他写,而是口头回答,我给他看着答案检测,这样既学习了知识,又减轻了孩子的一些负担。
有句耳熟能详的古诗这样来形容学习“书山有路勤为径,学海无涯苦做舟”,但我想如果家长能够注意引导方法,激发学习兴趣,让孩子学得轻松,从而做到“学海无涯乐做舟”,那么对于提高孩子的学习成绩应该会起到事半功倍的效果的!
开展赏识教育,促进孩子竞争意识
俗话说“好孩子是夸出来的”,这句话就形象地说出了赏识教育的作用。我感觉现在孩子的教育,不仅仅要督促他们学习知识,而且要注重培养他们的积极参与意识。因为大家都知道,21世纪就是个竞争的社会,这代孩子不像我们做父母的那个年代,只要你考高分,将来就能分配工作,现在的孩子毕业之后都要自己找工作,所以培养孩子推销自己,促进竞争意识也是很必要的。
谈到这点,我不禁想起了我们孩子小时候那次“西瓜事件”,记得孩子三周岁的时候,我暑假领他到我舅舅家去,我舅舅是退休的老教师,当时他考我们孩子一些生字和几首古诗,然后切开了一个大西瓜,我儿子一看红红的西瓜瓤,顿时垂涎三尺,马上手就伸向中间那块最大的,但是我舅舅把他拦住了,笑着说:“刚才背的不算,都是你妈妈以前教会的,这回得增加难度,现场学会背一首新古诗,才能吃大块的,要是不背,只能吃小块的。”大家想:毕竟是小孩子啊,他哪儿馋得住,听大人这么一说,转而就把手伸向小块的,拿到嘴里刚要咬,我在旁边马上假装笑话他:“哎呀,那个孩子根本就学不会古诗,只能吃小块的了!”听了我的话,气得我儿子把那小块的“啪”一摔,哇哇大哭着说:“我非背会不可,我就吃大块的!”把大家都逗笑了,于是我就领着他背了一会,终于背会了,他一边狼吞虎咽地吃着那块最大的西瓜一边破涕为笑了,我觉得,虽然他当时年龄小,我给他讲的大道理他可能听不懂,但是只有经过努力,经过竞争才能得到自己想要的东西这个道理他肯定铭刻于心了!
我在平时的生活和学习中,都尽量给孩子创造表现的机会。如孩子小时候,在新年时亲戚朋友聚会上,我总是鼓励他表演个节目,有时候敬酒词也让他说,其实我们孩子天生五音不全,唱歌跑调,但是我想:表演节目不一定都是唱歌啊,于是我鼓励他说单口相声,三句半,打快板等,而我就成了他幕后的'导演,从写词到指导动作,我感觉做这些的时候心里很快乐,仿佛自己也回到了童年。我记得他上二年级的时候,有一次正月亲属聚会,我编了一个三句半,串联几个亲属的孩子一起演,结果到上场的时候,另外三个孩子都打退堂鼓了,说宁可饭不吃,也不上场,没办法只好作罢,而我们孩子却毫不害怕,还嫌当时配乐的乐器声音小,他爸爸从饭店给他借个不锈钢盆,他一边使劲敲,一边独自一人说了四个人的角色,逗得亲属哄堂大笑。其实我们都知道,孩子不一定要说的怎么好,主要就是培养他的自信心和表现欲望。而我们做家长的,就应该以赏识为主,积极支持孩子参与,我总是这样对孩子说:“只要你站在前面,你就是最棒的!不管别人的眼光,也不要在乎结果,重在参与嘛!”经过我这样的锻炼,当年我们班包括我儿子在内的好多学生都可愿意表现了,我总是给他们创造更多的锻炼机会,比如班会课做主持人,或者表演小品,相声,国旗下脱稿演讲,毕业前夕采访校长等,我感觉孩子们这种“初生牛犊不怕虎”的闯劲我挺喜欢的,包括现在军训,我儿子天天练得可高兴了,一点也不感觉累,人家教官教他们拉歌,就他那破锣似的嗓子他也敢大声唱,而且总是用我鼓励他的那句话来调侃自己,“重在参与”嘛!
孩子在三中读书的时候,老师们常常用一种激励的方法,就是设立学习中的竞争对手,我感觉这个方法就特别好,可以让孩子们在竞争中形成学习的动力,有的时候老师会让输的对手给赢的对手买根雪糕什么的作为奖励,有一次我们孩子回来说:“今天我们班对手之间输的给赢的买雪糕了,我附近的女同学都没吃,就我自己吃了!”我说:“那你不难为情吗?”他却春风满面地说:“那有啥难为情的,这是我自己努力赢得的人生第一桶金!”这诙谐的话把我也逗笑了。
当然,在孩子成长的过程中,我虽然时时鼓励孩子要自信,但是也时时让他清醒地认识到自己的不足,从来不让他有骄傲的心理,在这些年的学习过程中,他得的奖状奖章等,我从不给他往墙上贴一张,我总是告诉他:“这张奖状代表的是你过去的成绩,没什么值得炫耀的,要想取得新的进步,就得从现在开始,否则你就是失败者!”
记得一位教育专家说过:如果孩子生活在赞赏中,他便学会自信;如果孩子生活在批评中,他便学会谴责;如果孩子生活在敌视中,他便学会好斗;如果孩子生活在安全中,他便学会相信自己周围的人们,正像世界上没有相同的两片叶子一样,每个孩子都是独一无二的,身上都有着自己的闪光点,很多家长都觉得孩子只有学习好才算优秀,其实不然,孩子身上那些优秀的品质,如助人为乐、守纪负责、勤劳乐观、孝敬父母等都应该及时给予肯定,孩子就会觉得自己很有成就感,就会对自己充满信心,阳光的心态就会让孩子健康成长。所以,作为孩子的父母,不要总是用自己孩子的短处去和别人家孩子的长处去比较,请用赏识的眼光看待自己的孩子吧!
家校密切配合,让孩子健康成长
中国有句俗话,叫做 “ 养不教,父之过;教不严,师之惰 ” 。这说明学校是教育学生的主阵地,而家庭教育是学校教育非常重要的延伸和补充。要教育好孩子,只有 家长和 学校 密切合作才最为有利,才能让孩子健康成长。
作为一名家长,我非常配合学校的教育工作,孩子上了三中之后,为了锻炼孩子的能力,学校也时常组织一些课外活动,我们孩子也比较活跃,如果老师选中他了,他就从不推辞,总是很踊跃地参加,当老师给孩子这种展示机会的时候,我总是特别高兴,尽自己所能全力支持。有时候他做班会的主持人,我就帮他做做课件,有时候他需要投电子稿,我就帮他打字到深夜,记得有一次,他们班级选他参加演讲比赛,我帮他修改好草稿后,每天等他晚上写完作业,督促他练两遍,然后帮他指导一下语速和动作等,等演讲结束之后,有一天我碰上了我们同事,她在我们隔壁单元的楼下住,她说:“你们孩子的演讲一遍比一遍更熟练更有激情了!”当时我可惊讶了,说:“你怎么知道我们孩子练演讲呢?”她说:“我和我儿子晚上躺在床上静静地听他练了,可清楚了!”哎呀,我这才知道因为我支持孩子演讲而扰民了,感觉非常不好意思。以后就注意不再半夜大声喧哗了!
孩子在初高中的时候,正值青春逆反期。如果有时候犯了错误,或许会一时意气用事,言语顶撞老师,遇到这种情况,我想作为一名家长,在对待学校针对孩子进行的一些必要惩罚时,我们也应该采取配合的态度,而不应该盲目溺爱孩子,偏听偏信孩子的一面之词,应该即时和教师沟通,采取引导的方法让孩子端正态度。我的孩子倒没发生过这种情况,不过到了九年级学习累的时候,有时候作业多,他也会偶尔有怨言,每当这时候,我就耐心地给他讲道理,让他明确教师是由于责任心强,想提高学生成绩,才让大家多练一些题。况且科目这么多,自然聚在一起作业就多了!经过我这么一疏导情绪,他也就释然了,无论多晚,也都保证按质按量地完成了作业。
前天中午,我儿子军训回来了,有点不服气地说:“我们班这教官,不公平,唱歌跑调还挨罚!”我一听挺有意思,就问他怎么回事,他说教官新教了一首歌,很多学生小声唱或者不出声,就包括他在内的四个男生被歌词感染了,还挺爱表现,大声齐唱,谁想到四个男生正好两对都跑调,结果把他们班学生全带到沟里去了,都给影响跑调了,教官让他们四个男同学上主席台上唱,并且还边做俯卧撑边唱,当时他不太服气,但我听他一叙述差点没乐岔气,开心地对他说:“儿子,你们教官比你们大不了几岁,这是童心未泯,和你们开玩笑呢!是为你们辛苦的军训生活增加一些趣味作料,再过若干年,这将是多有趣而美好的回忆啊!”听了我的话之后,他脸上不服气的表情一扫而光,马上轻松地笑了,还又大声地给我唱了一遍那首歌,说实话,那调真的跑到南山都拽不回来,但是他唱完了居然还自我评论了一句:“听我唱的多好啊!”然后就呼呼睡觉去了,我都忍不住偷偷地笑了,不禁在心里说:“这傻儿子,就是心态好!”
我自己也是一名教师,将心比心,我能够体会到初中高中每一位教师无论是苦口婆心的劝导,还是言辞激烈的严厉批评,其实都是为了我们孩子好。我觉得孩子就像一棵小树,而教师就是园丁,如果发现小树长虫了,生病了,那么园丁就得及时喷药剪枝,否则就影响小树的正常生长。如果把老师比喻为笔,教给孩子们知识和道理,并无私地奉献他们的所有。那么我觉得家长就应该做笔端的橡皮擦,能做的就是配合老师,将自己孩子不足之处,有待提高的地方涂涂擦擦,家校配合,改正孩子的缺点。让孩子形成一个阳光的心态,更快乐地学习、健康成长。
家长应多和孩子沟通,成为孩子亲密的朋友
有时候,一些处于青春期的初中生往往和父母的关系不太好,在家里显得脾气很大,顶撞父母,父母则会感觉很伤心。其实,我感觉:发生这种情况,应该是家长和孩子缺少沟通,产生了代沟造成的。那么,随着孩子年龄的成长,我们的家庭教育方式就应做及时的调整。迄今为止,我们孩子倒是还没和我逆反过,不知道是因为年龄小,还是因为我和他平时比较亲密的缘故,我希望是后者吧!因为我想父母和孩子关系亲密了,就是将来到了逆反期,也应该在可掌控的范围内吧。所以孩子上了初中之后,我注意从以下两点和孩子沟通:
培养孩子健康的爱好,鼓励孩子交品质好的朋友
青少年判断是非的能力较差,如果内心空虚,无所事事,很容易误入歧途。初中同学早恋,沉迷网络,拉帮结伙打群架的现象也有,会使孩子分心,导致孩子的学习成绩严重下滑,情节严重的甚至会造成社会上的危害,如果孩子一旦有这样的情况发生,我认为家长应该正确引导,不能坐视不理听之任之,也不能简单粗暴地一棍打死,应该采取适合自己孩子的方法开导教育他,让孩子迷途知返,不至于无法自拔,影响学业。
为了预防这种情况发生,我就注意培养孩子的爱好,引导孩子参与一些有意义的活动,如在学习之余约同学打打篮球和乒乓球,爬爬山,读些名著书籍,假期领孩子出去旅游,放松心态,开阔视野,这样他自己内心就会感觉到充实,而不容易陷入迷茫。同时还会养成比较阳光的心态,树立远大的理想。
其次,现在的孩子大多数都是独生子女,他们从心理上很孤独,非常需要朋友,作为父母,我们要鼓励他们多交朋友,但这也就势必容易形成“近朱者赤近墨者黑”的情况。所以我们做父母的,一定要多关注围绕在孩子身边的朋友是否有着良好的品质,我认为这很重要,因为好朋友对孩子的影响是非常大的,我家孩子比较单纯,比较贪玩,所以他的玩伴和朋友也挺多的,不过我很了解他非常要好的几个朋友都是品质淳厚,乐观向上的孩子,所以在孩子过生日的时候,有时候我会把他较好的小伙伴请到家里为他祝贺生日,他也经常混到人家别的孩子家蹭饭吃,有时候会几个孩子约在一起出去吃点快餐,偶尔哪家家长不在的时候,还会给人家做伴,几个孩子凑到一张床上,感到无拘无束,会聊到很晚,特别开心。在这种时候,我总是给他足够的自由,因为我比较放心,和这些品质好的孩子在一起,不容易学到不良的习惯。
走进孩子内心,成为孩子亲密的朋友
虽然孩子已经上了高中,但我还是和自己的孩子亲密地打成一片的,我们有时候一起下棋,他有时候还教我玩“三国杀”游戏,有时候玩不过他,我还得和他耍点赖,当然有时候为了关注他的思想动态,我也打入他们小伙伴内部,比如他的小伙伴到我家玩,我和他们聊天,侧面了解孩子最近在学校的表现,有的时候还会当一回“间谍”,申请一个QQ号,把他加为好友,看看他空间的动态变化啊等等,即时了解他思想上的变化,然后正确疏导。
不过到现在为止,他思想上还没什么大的波动,每天放学回来,总是很开心地说:“我回来了!”然后放下书包,追在我身后告诉学校发生的有趣的事,告诉完毕,就开始去写作业了,写作业累了,起来伸懒腰的时候,还会跑到我屋来拥抱我一下,并且说我是他的精神动力,能给他温暖。可能我是母亲,情感比较细腻吧,我总觉得我们做家长的,不应该吝啬自己的肢体语言,比如拥抱一下孩子,摸摸孩子的头啊,让他们感觉到我们对他们那份浓浓的爱。其实别看他们已经是高中生了,或许比我们做父母的都高都壮了,但是在父母面前,孩子永远都是孩子,他们对父母与生俱来的那种亲昵感,就是我们和他们心灵沟通的最好法宝,所以我认为:我们做父母的,不要因为工作忙而忽视和淡漠了这份亲情,请走进孩子的内心,做他们最亲密的朋友吧!
以上我所谈的几点,我个人认为在自己教育孩子的时候是有过一定帮助的,如果能给大家带来一点点的启示,我就会感觉到很高兴。不过我作为一名家长,感到自己做得还很不够,比如孩子上了初中后,我关注孩子的时间相对小学较少,对孩子要求放松了,随着青春期的来临,感觉孩子的性格有些毛躁,字迹变得比较潦草,而且在考试的时候检查也不太仔细,同时知识学得不够系统,出现了“浅尝辄止”的现象,希望到高中以后随着年龄的增长,孩子的心态能够沉稳下来,我也会及时和学校老师沟通,让孩子能做学习的主人,积极拓宽知识面,把知识学得更灵活更扎实。而且由于孩子是独生子女吧,我平时没太要求孩子做家务,导致孩子自理能力不强,对长辈关心不够,这也是我以后要注意引导孩子的地方。
以上谈到的是我在教育自己孩子过程中出来的一些方法,非常粗浅,也不一定正确,目的就是能够抛砖引玉,使我从各位家长那学到更多教育孩子的经验,那将是我今天最大的收获,最后我想对在座的家长们说一句共勉的话:“
如果说把培养孩子比作一场马拉松比赛的话,我想:高中三年应该就是到了最关键的冲刺阶段,希望我们各位家长携起手来,更多的关注我们的孩子,多和学校沟通,做好孩子最坚强的后盾,陪孩子一步一个脚印地走完这三年一千多个日子,那么,我相信:付出总有回报,三年后,我们的孩子一定会金榜题名,鹏程万里的!我讲完了,谢谢大家!
初一家长会发言稿集锦
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