大班课程《江雪》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子感受到寒冬，初步学会背诵古诗，了解古诗的意境，激发孩子通过古诗学习古诗的兴趣.各种方法.来看看幼儿园班.《江雪》随着课程计划的反思.
活动目标：
1最初学会背诵古诗，了解古代诗歌的意境.
2让孩子们感受到寒冷的冬天.
3.鼓励孩子们通过各种方法学习古代诗歌.
4.培养孩子敏锐的观察能力.
5.培养你敢于做，勤奋学习和学习的优质品质.
重难分析：
学习背诵古诗.在教师的指导下，了解古代诗歌的意境.
活动准备：
四张图片（春晓图片），古代诗歌视频，古代诗歌和艺术图像，以及一些空白的白皮书.
首先，
1,老师和同学打个招呼，学前节奏（手指游戏）
2.介绍娃娃企鹅宝宝的话题.企鹅宝宝受邀来自寒冷的南极洲，它将古诗“《江雪》”带给了今天的大型婴儿.请婴儿把小耳朵放在一边仔细听，因为这首古诗是一幅美丽的画面.听完之后，请告诉宝宝，这是黑板上的图片（古代诗歌的四张图片）
二，基本环节
老师两次表达了旧诗.
让孩子们说黑板上的图片是描述这首古诗.为什么？
老师再次背诵这首古诗，并要求宝宝听老师提出的问题.
A你冬天早上睡觉吗？你想起床吗？为什么？
B.冬季和夏季有什么区别？
C.当爸爸妈妈要求你早上起床时，你起床时的想法是什么？
4.根据图片讨论图片并在此基础上理解古诗的意义（教师和学生共同欣赏和播放古诗词概念视频）
A.这幅画描述的是什么季节？你看见什么了？（成千上万的山鸟飞）
B.路上有行人吗？猜猜为什么路上没有人？
C.河上有什么？谁在船上？他穿什么，穿什么衣服？
D.爷爷做什么？（单钓冷河雪）
5,分享视频（儿童和学生）
第三，结束
玩撕纸游戏（雪花）
四，延展
把诗献给我的父亲和母亲.
让爸爸妈妈教导画雪花和雪娃娃.
活动反映：
在本课中，还有更多开放式问题.孩子们可以动脑筋参加活动.即使是那些不喜欢谈论自己嘴巴的小宝宝也会参与互动
《江雪》是唐代诗人柳宗元在永州写的一个五字形的四行诗.在这首诗中，使用典型的泛化方法，成千上万的山脉和小径的选择，
人类和鸟类的灭绝，典型的场景，最能代表山区的极寒，描绘大雪和寒冷的场景，以及然后描绘了在寒冷河流中捕鱼的渔民的形象.表达了诗人在被击中后不屈不挠，深深孤独的情感.整首诗在概念上是独一无二的，语言简洁明了，意义丰富.
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