教育的发展受社会的影响。社会越发达，教育就越开放，人民的教育水平就越高。中国城乡教育发展不平衡。城市中小学教师严重超编，师资力量雄厚，农村和偏远落后地区教师严重短缺。偏远山区和农村地区音乐、体育和艺术教师严重短缺。有的老师没有经过专业训练，中途出家。他们是临时安排开仓开仓的，属于赶鸭子上架。计算机信息技术教师的缺乏和计算机作为先进文化和技术的传播影响了学校教师对现代科学和教育技术的掌握。城市教师，音乐，体育，美术都是专职教师。
每个学科都有教研组，可以交流学习。在农村，一个年级一个班只有一个老师。老师出去的机会很少。老师走了，学生只有假期，没有地方出去学习训练。教师短缺严重影响了教学质量。城乡教育设施差别很大。当城市电脑由台式转为笔记本，乡村老师配备G台式电脑，反应慢，网速慢，查找信息非常困难，学生无法正常使用电脑上课。城市有专门的音乐、美术、体育教师，农村没有专门的教室。个别学校也有专门的足球场和排球场，学生只有少量的排球运动。
材的配置都很完善。城市教师的工资高于农村教师。最明显的就是绩效工资。市县政府要付出一点。城市的绩效工资大约是农村教师的三倍。农村教师不种地，也需要买米吃饭生活。住房公积金比农村教师少，农村教师要买房。也想要个家。城市教师培训学习的机会很多，农村教师一年出去一次的机会很少。平时地方少，机会少，没有培训学习，思想观念不能更新，先进的设备不能正常使用，先进的教育教学技术不能灵活运用，严重影响农村教育的发展。
农村教师评价、晋升、一流评价的机会少。此外，教育评价体系不完善、不公平，农村教师发展机会少。近年来，外出打工的农民工数量有所增加，导致许多留守儿童。留守儿童的教育在家里由爷爷奶奶照顾，教育观念陈旧，教育方式不当，惯坏了孩子。关心和照顾农民工子女已经成为一个社会问题。必须加强农村教师队伍建设。只有有效改善农村教师的待遇和生活条件，农村教师队伍才能稳定。随着待遇和社会地位的提高，农村教师可以心满意足，乐于教书。