第一农村地区的孩子考大学的升学率不比城市的低。第二。所谓的升学率低，不代表能力低。为什么农村的孩子升学率低？这个原因是多方面的，我现在一一的列举。
一，师资力量薄弱。大家都知道好学生，需要好老师。好老师，他也知道要好待遇啊！农村的生活条件差，交通不便利。各方面都受到限制。如果工资再低的话。我相信天下的老师，他是不会干的，除非那些个别的道德高尚的。所以非常优秀的人才在大城市里呆着，就导致农村里面的教师力量薄弱。
二，教育设备落后。这个观点我不想讲太多，打个比方。现在上化学课需要做一个实验。城市里面有化学药品，有仪器。想怎么做就怎么做？大家都可以动手。化学反应什么反应，一看就清楚。农村孩子只能听老师讲了，他什么都没有，他买只粉笔都困难，他上什么课呀？他怎么会记得住这些化学反应后是否产生烟雾？
三，辅助资料不齐全。大家都知道中国现在的教育已经普遍了上了一个台阶了。也就是教学资知识更加全面化和深化了。现有书本上的习题和作业已经满足不了一个孩子，对于这个知识点的需求了。城市的孩子可以去买教学材料，家庭作业。农村的孩子呢？他买个书包，买支笔都困难，他还买什么教学材料呀？
至于是不是农村地区的孩子的升学率低，咱先不做具体讨论。先说一下影响孩子学习的几个方面。
农村孩子的师资、教学条件等这些显而易见的咱就不说了。农村的生活环境相对比较单一，引发孩子学习氛围的外部条件相对比较差。学习氛围成了影响农村孩子升学率的障碍。农村孩子的父母的文化程度相对来说都比较低，家庭教育的缺失，也在一定程度上影响了农村孩子的大学升学率。
农村生活架构，造成了课外补习的不方便，让孩子不能更好地结合自己的实际情况去有选择性的补课。也是造成孩子学习方面的一种原因。环境刺激，农村相对比较弱。激发孩子学习动力的外部环境相对比较少。他们觉得每个人都差不多，对比感差。这或许也是农村孩子学习动力差的原因之一。
农村的孩子分为三种，第一种，家里很穷，迫于经济的压力他们被迫走上了，工作的道路放弃了学习的梦想，这种事非常惋惜，因为他们足够的努力但缺少的是金钱。
第二种，留守儿童，父母会给孩子足够的钱，但是他们缺少管教，缺少温暖，爷爷奶奶只能照顾的是吃穿用度，他们会慢慢的学习上网，玩，不会去专心念书。
第三种 ，家庭足够富裕，父母足够关爱，要啥买啥，只希望孩子能够好好学习，适得其反，孩子会想要追求自由，放纵，希望看看外面的世界，想要摆脱父母的管教，希望像野马 一样在草原上奔跑。
寒门难出贵子，这已经被大家默认的事实了。
一，投入和产出不成比例，阻碍了农村孩子靠求学来改变命运的道路。很多农村孩子家长都认为，读书不是唯一出路。如今，许多大城市对农村出身的大学生并不友善，高房价、就业难、生活成本高，甚至北京上海等一线城市出台一系列政策，要把没钱没背景没实力的人都排除出去。不能说是“读书无用”，但至少，读书没以前那么有用，是事实啊。
二，上大学的投入越来越高，寒门往往负担不起。为了考上一个理想的大学，大多数家长都在前期投入了大量的金钱，补课已经从幼儿园开始了。每年成千上万元的补课费，成了农村家庭不可承受之重。以前用“砸锅卖铁”来形容寒门复旦大学生的窘境和辛酸，但是，现在砸锅卖铁根本无济于事啊。更何况，投入产出比越来越令人失望，每一年毕业季都是最难就业季。
第一、农村学校的师资力量不如成市强大。
第二、家长不太重视学生的课外辅导。
第三、没有钱去请家教。也不重视。
第四、不重视学生“立志”，没有从基础抓起。
我有个同学叫崔保林，他高中毕业当了农村民办教师，热爱教育事业，对工作认真负责。他教语文代班主任，很注意他的班级平衡发展。他把班上的语、数、英差等生，分成三个组。他免费在不同时间段进行辅导。所以他的初中毕业班连续三年升高率在百分之九十五以上。重点高中连续三年都十五名以上。他跟踪自己升入高中的学生，九十年代他的学生升入大专以上的高达百分之六十。他说过：抓升学率，先引导学生立志，有了志向再重视他们平衡发展，战无不胜！
我本人是农村人，现在大四马上毕业。说一下我上学经历。小学同学一百左右，全是农村人，现在上大学的加上我就五个，屈指可数。初中同学六十左右，一半上了高中，其中有十五六个上大学，这其中有不少是我们镇上的。到了高中几乎全都上大学。
我的那些小学同学基本上都是上到初中就不再上，基本上去上技校，学一门手艺。至于原因我分析如下，第一，当时农村学习条件不好，师资力量不足，不想现在有幼儿园，学前教育3年，我们当时都是6岁直接上一年级，可以想象，我们学习能好吗。
第二，父辈大多是初中毕业，把自己的情况带入，学历不高不也挺好的，就让他们上完初中就退学了。
第三，我们农村人眼界较狭隘，只顾眼前，有可能当时学费拿不出，也不愿借钱，就不让上了。
