试卷讲评课的五个环节是精心准备环节、概述测试成绩环节、讲解试题环节、课堂小结环节、巩固、反馈环节。
1、精心准备环节
认真评阅试卷，制定科学合理的评分标准，严格按标准给分、扣分并做好以下几项：
（1）对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点。
（2）统计选择题和实验填空题全班错误人数及错误类型。对典型的、带有倾向性的错误应特别关注，如一道选择题全班有较多的同学选择同一个错误的答案，则应予以重点分析。
（3）统计论述计算题的得分，计算各题的平均分，以此衡量全班对此类题的掌握情况。一般的，若全班平均得分低于此题满分的60%，则说明此种类型的问题是学生的薄弱环节，应予重点讲评。
（4）对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找出错误根源，定出纠错的具体措施。
（5）对学生试卷中的好的解法进行整理，以向其他学生介绍，促进全班的共同提高。
（6）分析学生对相关知识、方法的掌握情况，定出补救措施，设计好针对训练题。
（7）将试卷提前发给学生，要求学生初步订正错题，分析错因。必要时要进行个别谈话。
2、概述测试成绩环节
讲评课开始，首先用几分钟时间概述测试后成绩情况：
（1）简述测试的达线分、达线率。
（2）表扬达到超出达线分的同学，最高分获得的同学，特别是多表扬进步幅度大的中下生。切忌责难、讥笑成绩差的学生。应多热情鼓励帮助他们，可通过一些进步快的同学为实例，教育他们不要泄气，要奋力直追。
3、讲解试题环节
（1）重点讲评若干问题。讲评切忌平铺直叙，更不能成为简单的对答案和说答案，应做到突出重点，突破难点，重视审题环节，加强思路分析，讲究对症下药。具体来讲，学生错误集中，题目解法新颖，启发性强的题目应重点讲评。应将较多的时间用在错因分析、过程分析与思路启发上，只板书必要的解题过程，不必面面俱到。
（2）必要时请学生发言。请学生发言主要是为了暴露思维过程，包括典型错误的思考，巧妙的思考等，以对其他学生起到警戒、示范作用。具体有：试卷错误让学生改；物理过程让学生析，思路、解法让学讲，变式题目让学生练。
评讲课上，教师决不能满堂灌，必须通过一题多变、一题多解、一题多联等形式，帮助学生弥补知识的缺陷和能力的不足。
4、课堂小结环节
许多教师因讲评试题较多，常感时间不够，总是匆匆忙忙下课，忽视课堂小结，这是课堂一忌。讲评课上，教师必须进行回顾小结，概括本节课主要内容，归纳解题方法，并强调注意问题。
5、巩固、反馈环节
一堂讲评课的结束，并不是试卷评讲的终结，教师应利用学生的思维，扩大战果，要求学生当堂完成 （或课后完成）如下工作：
（1）在专用《错题集》上订正错题，订正不能满足于写一个正确答案或写出一种正确解答就了事。
（2）整理一题多解，充分体会、内化。
（3）作出得失分统计分析，定出下次目标。
（4）完成教师布置的针对训练题。