简述学前教育对经济的影响

Question

如题所述

Answer 1

1学前教育关系家庭和社会和谐

对儿童的发展造成了严重的不良影响。因此，要对儿童进行适当的学前教育。儿童所接受的学前教育好坏，决定着儿童个人性格等的好坏，直接牵动着整个家庭的和谐与否，从而影响着家长的工作情况，对社会经济产生了一定的影响。由于社会由众多家庭组成，儿童的教育问题牵动着家庭，也牵动着整个社会，对国家经济发展和社会经济秩序的稳定有着重要的作用。

2学前教育影响到教育事业发展

我国的学前教育作为我国教育的第一阶段，决定着幼儿人格的发展方向，在我国的教育体制中占有重要的作用，影响着我国基础教育等的发展。我国通过对幼儿进行学前教育，为幼儿今后的基础教育奠定了一定的基础，有助于儿童形成良好的社会适应能力、学习使用能力。而且根据相关调查研究显示，经过一定程度的良好的学前教育的儿童在接受之后的初等教育时，能够更加顺利的完成之后的学业，对今后的学习、情感等都有一定的有利影响。在一定程度上，有助于我国顺利的进行九年制义务教育，帮助我国教育事业的发展。因此，进行一定程度的良好的学前教育，能够帮助今后的教育事业的发展，提高教育的质量。

3加强学前教育体制

3.1加强学前教育教师的培养工作。

在我国全国范围内的大部分地区的学前教育工作中，大多出现了教育发展不均衡的现象，这种现象的存在主要是由于学校教师的教育水平参差不齐，并且存在着对学前教育重视程度不够的现象。因此，在学前教育体制改革的过程中，应首先对参与学前教育的教师进行严格的专业知识、专业技能培训工作，加强教师的学前教育水平。而且应当在各个地区都不断的增加学前教育机构，招收专业素质较高并且具有较强责任心的幼教老师，从根本上消除教师素质差的问题。另外，对已在职的学前教育教师应做好严格的培训工作，定期的对教师进行技能培训和考核工作，通过举办科研培训会、课题开题等工作加强教师对学前教育的重视程度，以保障学前教育的教学质量，从而不断促进学前教育的改革，促进学前教育体制、教育水平的不断提升。

3.2不断加强组织创新工作。

为了不断加强学前教育的质量，我国政府应当从我国教育体制方面对学前教育体制进行相关的创新、改革，我国政府应当制定相关的政策、方针对学前教育工作加以引导，通过行政手段加强学前教育工作。我国现行的是科教兴国的国策，加强我国儿童的学前教育工作是我国政策的一部分，为了充分的发挥教育的引导力，加强科教兴国战略的实施，我国必须在全国范围内推动并不断健全学前教育事业，从而推动我国教育的整体发展。为了加强学前教育，各学校、各地区之间应当建立其一定的联系，必要时应当形成一定的组织，对学前教育工作的开展进行探讨，发挥组织在学前教育工作中的有力作用。而且各成员应当做好自己的本质工作，积极的依照所制定的相关规定办事，认真负责的展开学前教育的创新研究工作，为学前教育提供更加民主化的服务。

3.3加强学前教育教学资金投入。

我国现行实行的是九年义务教学制度，未将学前教育纳入义务教育当中，由此，我国大多数地区的学前教育发展极不均衡。在部分地区，学前教育机制出现了入园贵，入园难等现象，这种现象的出现一方面是由于教育机构短缺，地区的教育质量相对较好的学前教育机构少，造成了地区性的“学前教育垄断”现象的出现；另一方面便是由于政府所下发的学前教育资金不足，造成学校资金短缺的现象。因此，我国政府应当加强对学前教育的重视程度，加大对学前教育教学资金的投入，加大对学前教育机构的扶持政策，对开办学前教育的单位进行相关的资金补助，从而改善地区学前教育发展不均衡的现象，减少教育垄断现象的出现。而且，政府加大资金投入，能够加强学校的教学质量，从而保证儿童能够接受良好的学前教育。

3.4加强家庭教育。

家庭教育作为学前教育的一种，相比学校教育更多的影响着儿童的成长。但是，在我国社会，存在着对学前教育的理解偏差，认为只有学校教育才是学前教育，而对家庭教育不够重视。因此，在加强学前教育的道路上应当不断做好对家庭教育的宣传工作，引导各个家庭做好对幼儿的学前教育工作，通过良好的家庭氛围、家庭活动的影响，达到对幼儿进行学前教育的目的。家长对幼儿进行教育的方式方法应当尊重儿童，采取适当的方式对其进行教育，避免出现期望值过高的现象的出现，并应当适当的减轻儿童的心理负担。

4结论

目前在我国的学前教育当中仍存在着许多的问题，面对许多细节性的微小问题，应当及时的做出处理。我国政府应当从政策方面对学前教育加以重视，加强对学前教育的扶持政策，而且要不断加强对家庭教育的宣传工作。如此，在今后教育事业的发展进程中，才不会被学前教育拖后腿，才能够将学前教育的作用及影响更好的发挥出来。

Answer 2

1、过去40年，改革开放、资本投资、人口红利等促进经济快速增长，随着全球经济活动正在向人口最多的区域移动，有抱负、有才干的人更愿意住在少数几个城市和地区，而全国各城市也打响了“人才争夺战”，进而演化为“抢人大战”，
2、促进学前教育发展是人力资本的支撑，增加高质量的公办和普惠制学前教育，可以从源头上促进人力资本升级，并有利于平衡收入差距及经济增长和社会公正；优质充足的学前教育供给可以降低生育成本，促进人口增长；重视发达城市的学前教育发展，将有利于打造区域经济发展的增长极，引领我国经济“高质量”增长。
在鸟类中，有许多的候鸟，它们都有迁徙的习性，比如我们常说的“大雁南飞”，就是大雁由北方向南方迁徙的开始。大多数的候鸟都是南北迁徙的，这与地形、植被以及天气有着直接的关系。而在所有的鸟类中，与人最亲近的鸟就是燕子了，它们喜欢在人类的住所内安家，与人比邻而居，而且它也是典型的候鸟。那么，为什么燕子会不远万里的从北方飞往南方？又是为什么燕子不在四季如春的南方待着呢？我们从科学的角度来分析一下这两个问题。

燕子为什么会“南飞”？
燕子是一种世界性分布的鸟类，其中我们常见的家燕更是奥地利的国鸟，而在我国家燕也是比较受人喜爱的鸟类，由此可见，燕子在哪都非常的受欢迎。而燕子之所以受欢迎，除了它喜欢与人类做邻居外，还有一点非常的重要，那就是燕子的主要食物是昆虫，而大多数的昆虫对于我们人类来说是害虫。

不过，任何一个国家和地区的燕子都有迁徙的习性。就拿我国的燕子来说吧，每年的10月份，在北方生活的燕子会不约而同的聚集，之后向我国的南方进发。其路程何止千里，那么，燕子为什么要南飞呢？原因有两点：

01 寒冷

在我国的北方，到了每年的10月中旬开始，天气逐渐的转凉，之后就会进入寒冷的冬天，而燕子虽然身上有羽毛，但是它们的御寒能力

Answer 3

学前教育对经济影响简述如下。

1、过去40年，改革开放、资本投资、人口红利等促进经济快速增长，随着全球经济活动正在向人口最多的区域移动，有抱负、有才干的人更愿意住在少数几个城市和地区，而全国各城市也打响了“人才争夺战”，进而演化为“抢人大战”，

2、促进学前教育发展是人力资本的支撑，增加高质量的公办和普惠制学前教育，可以从源头上促进人力资本升级，并有利于平衡收入差距及经济增长和社会公正；优质充足的学前教育供给可以降低生育成本，促进人口增长；重视发达城市的学前教育发展，将有利于打造区域经济发展的增长极，引领我国经济“高质量”增长。

学前教育以及学前教育机构的产生和发展，为社会经济发展所制约

社会经济的发展促进学前教育机构的产生。原始社会生产力很低，生活和劳动都很低下，儿童3岁后直接参加成人活动，在生活和劳动中接受教育。随着社会经济的发展，劳动分工逐渐细化，幼小儿童不可能直接参加劳动，而是跟随成人做辅助性的劳动，在生活和劳动中接受一定的教育和训练。

在漫长的奴隶社会和封建社会，主要是以畜力耕作和手工劳作为主的小农经济和小手工业，年轻劳动力参加社会劳动还不需要特殊技能的准备。学前教育长期处于自然状态，发展缓慢。

资本主义大工业的兴起产生了建立学前教育机构的社会需要，增加了社会财富，同时为学前教育机构提供了物质基础。同时，由于女性走出家庭，外出劳动，进入工厂，幼童无人照料，产生了社会问题，因此有了建立儿童教育机构的需要。所以，当时工业发达的国家首先建立了学前教育机构，而经济发展比较落后的国家建立得比较晚。

Answer 4

社会经济的发展促进学前教育机构的产生。原始社会生产力很低，生活和劳动都很低下，儿童3岁后直接参加成人活动，在生活和劳动中接受教育。随着社会经济的发展，劳动分工逐渐细化，幼小儿童不可能直接参加劳动，而是跟随成人做辅助性的劳动，在生活和劳动中接受一定的教育和训练。

在漫长的奴隶社会和封建社会，主要是以畜力耕作和手工劳作为主的小农经济和小手工业，年轻劳动力参加社会劳动还不需要特殊技能的准备。学前教育长期处于自然状态，发展缓慢。

资本主义大工业的兴起产生了建立学前教育机构的社会需要，增加了社会财富，同时为学前教育机构提供了物质基础。同时，由于女性走出家庭，外出劳动，进入工厂，幼童无人照料，产生了社会问题，因此有了建立儿童教育机构的需要。所以，当时工业发达的国家首先建立了学前教育机构，而经济发展比较落后的国家建立得比较晚。
学前教育的发展需要与社会经济发展相适应。学前教育机构的设置和发展也需要一定的财力和人力，经济发展水平直接影响学前教育的需要，即家长送托子女的需要。我国学前教育20世纪前叶发展缓慢，先是在沿海经济发达的工业地区建立和发展。新中国成立后，学前教育事业有了很大发展

Answer 5

学前教育是幼师利用各种方法，有系统、有计划、科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使其大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
学前教育专业是针对0~6岁学前儿童的一种教育，在大学里，这个专业主要分设在教育学院。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
学前教育学、心理学、普通话、现代汉语、教师口语、儿童哲学、儿童文学、学前儿童发展科学、学前儿童卫生学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、声乐、美术、钢琴、舞蹈等。[1]
发展前景
就业前景
各地按照国务院的总体要求和部署，把大力发展学前教育，作为贯彻落实《教育规划纲要》，推进新时期教育事业科学发展的突破口和重要任务。一是各级党委政府高度重视，党政领导亲自抓，切实将实施学前教育三年行动计划作为保障和改善民生的重要举措，摆上重要位置。二是幼儿师资队伍建设取得重大突破，各地大力推进公办幼儿园教师编制的核定工作，加大培养培训力度，多措并举加强各级各类幼儿园教师工资待遇的保障。三是落实政府投入责任，研究制定了加大财政投入的多种措施，加大了项目和资金的安排力度。四是普遍建立了学前教育工作的统筹协调、督促检查和问责机制，健全管理机构，充实管理力量。请参阅《中国教育改革中长期发展纲要》本回答被网友采纳