在研究教育法律问题的图书目录中，首先引人关注的是前言部分，它为后续章节奠定了基础。
第一章深入探讨教育法制，分为几个关键部分。第一节分析了教育权的演变，从历史到法制化的发展历程；第二节聚焦受教育权，阐述其变迁及其法制化进程；第三节详细解读教育法制，包括法制的定义、主体、范围，以及对我国教育法制现状的深入剖析。
第二章探讨教育法的地位，首先定义了教育法的概念，分析其特征并与其他教育政策进行区分。接着，章节按照历史时间线，从古代的教会法性质，到近代的行政法附属，再到现代独立法律部门，梳理教育法的沿革。此外，还详细讨论了教育法在我国法律体系中的重要性及其争议。
第三章则是教育法体系的剖析，分为纵向结构和横向结构两部分，分别讨论了教育法的表现形式、层级、效力关系以及实践应用。这部分内容旨在理解教育法的复杂网络结构。
第四章至第十二章，内容涵盖教育的各个方面，如教育基本问题、教育投入、学校管理、教师角色、学生权益保护和校园安全等，这些章节提供了深入探讨教育法律问题的具体视角。
最后，参考文献和后记为整个研究提供了学术支持和总结，为读者提供了进一步学习和研究的资源。
教育法学作为法学的一个分支学科，而非教育学的一个分支学科，就在于它的研究对象不是一般的教育现象或教育问题，而是成为法律问题的教育问题，即教育法律问题。教育法律问题首先是教育问题，只有当其中的某些教育问题随着社会的发展纳入法律调整的范围时，才成为教育法律问题。