教师资格面试结构化答题技巧有哪些？

Question

如题所述

Answer 1

自我认知类结构化问答

通过考查考生对自身的认识和求职的目的，判断考生与教师岗位的匹配度。包括：个人信息和求职动机两个方面。

作答技巧：

1.综合概述：对所问知识点进行简要回答，对重点内容进行概述列举。

2.具体阐述：结合个人情况，选择该题知识点的一部分或几部分展开详细阐述。

3.点题升华：对问题进行综合性表态，（情感）升华结尾。

应急应变类结构化问答

命题规律：

1.提问方式上，多采用“你怎么办？”

2.命题内容上，应急应变类题干具有明显的情境性。

一部分应急应变类问题中体现出十分明显的“时间紧迫性”，题目中的教师必须立即解决问题。例如：“你在上课时，有一个学生突然流鼻血了，你怎么办？”

另一部分应急应变类问题的矛盾虽然没有十分明显的“紧急性”，但也必须是题目中的教师当场解决的问题，例如：“你在上课时发现有学生在偷偷玩手机，你怎么办？”

作答技巧：

1. 提出问题：简要分析突发的时间与状况，明确解决问题的原则或目标；

2. 解决问题：照轻重缓急的顺序或者按照时间顺序依次解决问题，注意把握题目中自身的角色、充分利用可用资源。

例：在课堂上，有学生当面指出了你板书上的错误。请问你怎么办？

身为一名教师，课堂上出现板书错误，是一种失职的表现。如果有学生当面指出了我板书上的错误，我不会生气，更不会怪罪这位学生，而是会积极调整自己，勇敢地面对错误，并及时地改正错误，同时表扬指出我问题的这名学生。

首先，我会在全班同学面前表扬这名同学，他能够及时帮我指出错误，避免其他同学受到错误信息的误导，这是很勇敢也是很有责任感的行为，并号召同学们向他学习。这样既保护了同学们上课的积极性，也保证了教学的正常进行。

其次，我会立即对板书错的内容进行思考，快速将正确的内容板书展示给同学们，询问大家是否理解，是否还有其他的疑问等，保证这次内容讲解的正确性。

再次，改正之后再次向同学们承认错误，自我检讨问题所在。并向同学们保证今后一定会严格要求自己，避免这样的问题重犯！希望同学们以后继续认真听课、认真思考，也欢迎同学们以后对我继续监督。

最后，在课后我会审视自己在教学过程中的不足，尤其注重教学的严谨性。在后期的教学过程中，我会不断提升自身的专业素养，提高敬业精神，并和学生保持积极互动，真正实现教学相长。

Answer 2

一是题目背景容易忽略，比如考题中呈现的：在讲完白雪公主的故事之后，有一位小男孩跑过来对你说：“老师，你长得真漂亮，我长大以后要娶你”。在面对这一类有前提背景的题目时，考生的作答容易忽略前提，直接奔向师幼之间的解题点，需要明确题目中没有无用的只言片语，提高作答的全面意识，在听完白雪公主的故事之后，幼儿提出长大后要娶老师的问题，原因是老师长得漂亮，是否存在讲授故事时价值观的引导偏差?显而易见是全面作答的关键点。

二是题干往往理解片面，比如考题：你是一位新入职老师，你的一位同事经常对你说别人的坏话，你该怎么办?对于这一类问题，考生常常出现题干理解片面的问题，答题时直接冲着“这位老师说别人坏话，这是不对的”而去。然而对于题干的全面分析做不到——这位老师说别人坏话，一种可能是真的，还有一种可能是造谣。然而考生容易思维定式直接切入第二种情况，犯主观性错误。

三是题尾一字之差存在解题侧重点，比如考题中常常出现的两种问答方式：一种是问你怎么看?二种是问你怎么办。怎么看的问题侧重在分析，解决措施可以采用主体分析法，分析国家、社会、幼儿园、家庭或者幼儿园等。怎么办的问题侧重点在解决措施。

Answer 3

最主要的是不紧张，其次就是背一些结构化面试的100个问题，学会一些教学的应急方法就可以。

Answer 4

结构化面试是一种对测评要素、面试试题、实施程序、评分标准、考官组成等方面按要求进行规范性设计的面试方法。考官按照预先设定好的试题对每个应试者进行相同的提问，并根据应试者的回答和行为表现，对其相关能力和个性特征作出相应的评价。
结构化考试更多是对我们教育理念三观、教育思维以及言语表达的考察，教育三观就是我们熟悉的教育观、学生观和教师观。并结合当下的一些教育理念，但就目前来看，教育机智的考察更加得到考官的青睐，因为这部分更能体现考生的教育理念以及一名老师的处事风格和特点。如这样的一道题。本回答被网友采纳