实行分级阅读，能够让孩子接受到更合适的信息，会更有利于激发孩子的阅读兴趣。当孩子的阅读量以及阅读水平到了一定阶段，也大可放手让孩子自己选择。
一个人从婴儿时期不断成长，每一天生理和心理都在不断变化，不同年龄段的孩子有着不同的心理、生理特征。0-3岁的孩子和3-6岁的孩子行为习惯、心智能力、阅读水平都已经有很大的区别。分级阅读就是根据不同孩子的心智特征，有针对性地提供给他们合适的阅读，最大程度地激发孩子的阅读兴趣，提升阅读能力。
如果一个3岁的孩子，识图都还有困难，却给了他一本内容有点深奥的绘本，虽然可以说都是图画书，可是对孩子来说，可能也就是一本可以撕着玩的纸。 如果一个7岁的孩子，已经开始上学识字了，你还依然给他非常幼稚的绘本，虽然可能内容很有趣，但对于他来说，他已经看不上了。
在年龄上的分级，一般是以3岁为段。0-3岁，这个阶段主要还是帮助孩子提升感知能力，布书、有声书以及一些色彩鲜艳的图片等，锻炼孩子的感官认知。3-6岁，开始看一些简单的绘本，特别是一些内容简单却富含教育意义的绘本，有的时候家长千言万语都讲不听的事情，一个绘本故事可能就帮你解决了。而且如果是把握准了孩子的喜好，会大大激发孩子的阅读兴趣。
7-9岁，开始入学识字，逐渐开始从图画书向文字书过渡，这个时候可以看图文丰富的图画书以及一些拼音读物，如果识字量比较大，可以开始看纯文字类的书籍。这个阶段的孩子，已经有了自己选书的能力，家长就要注意引导，既不可过于干涉，全盘帮他选择，也不可完全放任，任由孩子随意选择不合适的读物，可能反而会起到负面作用。
9-12岁的孩子，词汇量已经可以完全阅读纯文字书了，这个时候更要注意引导他们阅读经典作品。
再往上走，12-18岁中学阶段，书可以多看，涉猎也可以更广，只要不是内容有害的读物，大可不必限制。当然，这个有害的定义，各个家长可能都不一样。有的认为言情、武侠、玄幻都是闲书，玩物丧志，耽误学习，但是青春期的少男少女本来就对这种题材感兴趣，而且这种题材也不乏经典，金庸的作品就是很好的范例，不仅深含中国传统文化，而且情节精彩，内涵丰富，三观更是超正，青少年看这样的书，对树立正确的三观也是有帮助的。所以，关键还是在于选书。
另外，分级阅读不止是指的年龄上的分级，还包括了性别、学科等方面的分级。女生喜欢看的书肯定与男生会有所不同，不同年龄不同性别的孩子喜欢看的书当然也会有区别。