前几天孩子幼儿园组织元旦迎新活动，也把家长叫过去参加。在活动开始前，老师单独给家长开了个会。老师说，幼儿园有一个现象，他们叫：“5+2=0”.老师解释说：“这个意思就是我们一周五天在幼儿园教给孩子们的东西，休息两天，回来后，周一还得重新开始。相当于从零开始。”
就孩子东西归为的问题，老师单独提了出来，让在学校表现比较好的孩子家长发表了看法，分享了经验，并给了几点建议。有一个案例特别突出，也是大多数家庭会遇到的情况，老师就这个案例让大家发表看法。这个案例就是：如果你下班回家，看到孩子把玩具扔得满客厅都是。你是怎么处理的？
明明爸：肯定是把孩子训一顿，让他赶紧把玩具收了。
雯雯妈：那就赶紧帮忙收了呗，让他自己收，磨磨蹭蹭不知道啥时候能收好。
妞妞妈：先给孩子说一声，玩具要收拾好，并且询问她有没有需要帮忙的地方。
??妈：跟孩子一起收拾，并且跟她示范是怎么收的。收好后，鼓励孩子以后自己收拾玩具，把东西要学着归位。
嘉嘉爸：这是孩子的错，让孩子自己收拾或者大人给收拾。
老师说，看到凌乱的客厅，让人觉得心烦，觉得孩子犯了错。但是，大多数家长没有反省自己，只是天天跟孩子说，玩具玩完要收拾好，但是自己每次看完一本书，也没有及时放回书架上。而且，也没有给孩子示范过，怎么把玩具收拾得整整齐齐。那么请问，孩子们怎么会养成好东西归位的好习惯呢？??妈这点上做的就很不错。
三岁多的孩子，已经到了秩序敏感期，大家应该抓住这个时期的特点，帮助孩子养成终身受益的习惯。而不是直接打骂或者代替孩子。给大家几点建议：
1、反省自己的习惯，和孩子一起探讨整洁环境的好处，以及做到整洁的办法。
2、对于家里的书，可以和孩子一起，把家里的书收纳整齐，列出固定的整理书籍计划表。
3、关于玩具，可以和孩子一起，为玩具柜贴上醒目的标签，约定玩具的使用收放计划。或者是弄几个箱子，专门放什么玩具。
4、家长为孩子一步步示范归类、收放的步骤。
5、让孩子跟着你做一遍，检查孩子是否掌握了方法。
6、让孩子独立做一遍，并提出改进的意见。
7、当孩子完全掌握后，鼓励孩子保持。
这个方法很有效，贵在坚持。不要嫌弃孩子的磨蹭、拖拉。所谓熟能生巧，只要家长勤做示范，正面积极的引导，相信孩子们很快就能养终生受益的好习惯。
很多家长会为孩子玩了玩具、拿了东西不归位而头疼。
及时归位习惯的培养，家长可以从以身作则、阳性强化（即遵守规则时即时鼓励，不遵守规则时漠视而不惩罚）等常规方法来帮助孩子，还可以根据孩子的年龄和心理特点，采取一些更艺术的方法来帮助孩子养成这个习惯。
比如，借助讲故事是个孩子非常容易接受的途径。孩子对于认知上的教条性的规定，一般存在天生的抵触。而通过讲故事，孩子就会把自己从问题中给摘出来，感觉不到大人对自己的批判，进入故事的思维场景中。
比如《故事知道怎么办》这本书里，就有一个关于帮助孩子建立良好秩序的故事：
一个小女孩儿的房间特别乱，他的爸爸妈妈总是帮他把玩具归位，但是总挡不住她把玩具弄乱的速度。一次小女孩儿收到一个心爱的台灯礼物，但是因为房间太乱，台灯不亮了，怎么也修不好，后来小姑娘的一个玩具小熊帮她把房间收拾得干干净净，整整齐齐，台灯又恢复了光亮，从此小女孩儿也养成了，按时收拾房间的好习惯。
这个故事对于年龄小一点的孩子非常有帮助。家长也可以尝试着编一些更适合自己孩子的故事，或者用故事化的思维来引导孩子习惯的培训。
当然，这个过程中，家长要忍住越俎代庖的心，给孩子足够的信任、空间和耐心，来帮助他逐渐养成这个习惯。
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