证明题都怎么写

Question

如题所述

Answer 1

立体几何：（1）一般就证明 平行、垂直关系，这些根据定理判定，熟记定理知识就好；（2） 求二面角的问题，找好垂直关系，结合几何解三角形的知识；（3）方法问题： 如果集合体是一些比较特殊的，不好找空间关系，或者立体思维差一点的， 就可以简历空间坐标系，用纯代数方法解答。 我现在在做电子商务，不过特别喜欢数学，工作之余，也在辅导几个高一高二学生数学，随时可以沟通 加油吧，还有一年时间，都来得及

Answer 2

1. 弄清题意
如何弄清题意呢？根据命题的定义可知，命题由条件与结论两部分组成，因此区分命题的条件与结论至关重要，是解题成败的关键。命题可以改写成“如果………..，那么……….”的形式，其中“如果………..”就是命题的条件，“那么…….”就是命题的结论
2、根据题意，画出图形。
图形对解决证明题，能起到直观形象的提示，所以画图因尽量与题意相符合。并且把题中已知的条件，能标在图形上的尽量标在图形上。
3. 根据题意与图形，用数学的语言与符号写出已知和求证。
众所周知，命题的条件---已知，命题的结论---求证，但要特别注意的是，已知、求证必须用数学的语言和符号来表示。
4. 分析已知、求证与图形，探索证明的思路。
对于证明题，有三种思考方式：
（1）正向思维。对于一般简单的题目，我们正向思考。
（2）逆向思维。运用逆向思维解题，能使学生从不同角度，不同方向思考问题，探索解题方法，从而拓宽学生的解题思路。
（3）正逆结合。对于从结论很难分析出思路的题目，同学们可以结合结论和已知条件认真的分析，初中数学中，一般所给的已知条件都是解题过程中要用到的，所以可以从已知条件中寻找思路。
5. 根据证明的思路，用数学的语言与符号写出证明的过程
证明过程的书写，其实就是把证明的思路从脑袋中搬到纸张上。这个过程，对数学符号与数学语言的应用要求较高，在讲解时，要提醒学生任何的“因为、所以”，在书写是都要符合公理、定理、推论或以已知条件相吻合，不能无中生有、胡说八道，要有根有据！
6. 检查证明的过程，看看是否合理、正确
任何正确的步骤，都有相应的合理性和与之相应证的公理、定理、推论，证明过程书写完毕后，对证明过程的每一步进行检查，是非常重要的，是防止证明过程出现遗漏的关键。最后，同学们在平时练习中要敢于尝试，多分析，多总结。才能做到熟能生巧！

Answer 3

1、第一个证明很简单，
因：旋转角度0＜a＜45°，故：△ABE是三角形，且在正方形内。（注意：旋转a=45°无三角形，45°＞a＜90外三角形）
已知：ABCD是正方形，又知：AB=AD，PD=BE，∠B=∠ADP=90°
故：RT△ABE≌RT△ADP
2、∠DAF=∠FQC本回答被网友采纳