初二成绩代表的往往不只是初二及之前所学习和积累的情况，还包含初三的全部课本内容，感觉上可以看做和中考相近，但实际上初二距离中考还有一年时间，所以出现什么变化都是正常的，没法由此就推出中考成绩如何。
一般初中学校为了能够留出充足的时间复习整个初中三年的课程，会在前两年，也就是初一和初二两年里把三年的课程全部学完，也就是说，初三的课会在初二期末之前结束，那么，在初二结业考试的时候，内容基本上就涵盖了整个初中的内容，和高考想比，差距不算太大。
在初三的这一年时间里，老师一般会从初一的课程开始复习，通过看课本、做练习册，来让学生们把之前有些忘记的内容全部捡起来，让曾经没学明白的学生们可以再重新学习一次，让学的比较好的同学们能够更加熟练，进一步增加学生们对以前学过的知识的掌握程度，提高知识储备量。
就在这最后的一年里，真的会有不少同学能够将所有的知识融会贯通，从而迈上新台阶；也有不少同学在压力巨大的复习过程中选择开始放松自己，最后成绩被其他同学反超。其实整个初中三年的过程中最容易出现成绩变动的就是初三这个中考之前的临界过程，对于学生们来说，也是中考前最后能够拼搏的时期。
其实不只是学生在奋力的读书，所有的老师和家长也都是在做最后的冲刺准备，他们给孩子提供最好的学习环境，买最适合的书本，选最优质的补习班，甚至为了能够让孩子在学习之余的休息时间可以更放松，助眠神器、眼罩耳塞等等一应俱全，保证能够让孩子获得充分的休息，更加充沛的精力，来面对繁杂的数学公式和刻板的文言文。
大家对于中考的重视程度显然是不如高考的，但是中考是基石，只有考上较好的高中，才能为以后的学习做下铺垫。好的高中，不止是教学质量高，学生素质也都要好一些，学习氛围自然也是要优于较差的学校。所以就算在这种学校里面想不学习，也是能够因为环境而被逐渐影响的去了解些知识。就像我们平时说的生活环境一样，在什么地方待的时间长了，不自觉的就会被感染成类似的气质，一个道理。
高中情况和初中情况其实差不多，也是前两年或两年半里把整个三年知识学完，然后进入复习阶段，这时候就会出现大批的黑马与白马争相提高成绩。这样努力也是为了可以去一个更好的大学，也为了在毕业之后找一份更好的工作。所以在年纪小的时候走的每一步都是在为了今后能够更好的生活，没有一步的努力是白白浪费的。
中考是孩子人生道路上第一个重要转折点，因为高中学习环境和教育资源，对高考起着较大作用。初二成绩能不能看出中考的大概成绩呢？我的回答是，有联系，但也有变数。
总所周知，初一初二是基础，初三是综合运用。抛开基础来只要结果，怎么可能会得心应手呢？同时，初中学生各方面状况也在变化中，可能出现好的变化，也可能出现坏的变化，从而会对中考成绩产生各种不确定影响。
学习成绩是由多方面因素决定的：
细节决定分数
只有重视细节，不断完善，才能在中考中展示出自己的实力。
1、坚持检查作业 重视基础，注意听课，不放过疑问；
做作业，是巩固知识的一种手段，通过完成作业，理解和活用知识才是目的；在各个考试中也应坚持检查这个的细节。
2、坚持不犯同样的错误
学习就是一个不断犯错不断纠正的成长过程，在这个过程中，都难免会犯错误。可怕的是同样的错误三番五次的出现，暴露出的问题不能及时解决，最终可能会影响成绩；建立各科错题本，经常通过自己做错的题反思自己做错的经过。
3、坚持今日事，今日毕学习一定是高度自律的，需要有耐心、有恒心地坚持下去。
心态决定成绩
初三年级的孩子，正值青春期刚刚开始的阶段，较之于初二初三，情绪情感更容易波动，上一秒还在大笑，下一秒可能就变得很沮丧；许多在七八年级学习成绩不错的孩子，到了九年级，起伏却很大 。这个时期是孩子养成性格的重要阶段，同时，很多不好的心态，比如“亦受打击”、“容易放弃”、“偏执”的性格都是在这个时期养成的，所以，家长和老师们一定要注意观察孩子的心态变化，及时引导，培养孩子积极乐观的心态。
把控学习节奏
定要制定针对性的复习计划，切记不可“一塌糊涂”，偏科是大忌！初中生的三个时期：迷茫的初一；逆风扬帆的初二；平稳上升的初三。当然，如果初三成绩明显下滑，那就还需要一场做好逆袭战役的准备。
本回答被网友采纳初二千万不能有偏科，在初二结束前，副科都要好，并且主科不能有差科。这样在初三，才能轻松对付剩下来的八门科（地理生物初二考完）。
副科强，主科不弱，那么后面主要就是提升主科。这样在初三一年，才会稳扎稳打，把潜力发挥最大。
而不是 初一初二 那些偏科生，后面没有潜力，差的科目一多，怎么都补不全。所以倒推 初一副科一定要学好，最多初二上半学期，一定要补全（那时物理还不是太难）