中学里，按学习成绩分班合理吗？

Question

如题所述

Answer 1

在中学阶段，个人认为按照成绩来分班不合理，很容易造成成绩、性格等方面的两极分化。

成绩差的分到了差的班级，班级的学习氛围相对来说差很多。就比如，我在差的班级里面埋头学习，而身边的同学却会这样说：“我们这样的班级，即使你再努力，也难以考上重本，你又何必如此”虐待”自己呢？”。当然，更多的是对于自己这样埋头苦干的学生嘲讽与不屑。这时候，如果你往他们的思维上去想，你会觉得：别人都在玩闹，上课睡觉玩手机，放学网吧打游戏，本来我们的前途就渺茫，我这样认真又是何必呢？久而久之，你就被环境所同化，就像红色的染缸难以找到绿色的东西一般。于是，一个原本认真的学生，慢慢被消磨，和大家一样玩手机打游戏，成为在班级混日子的一个。

反过对于尖子班来说，这样的制度是十分有益的。因为我高中的时候就是从普通版留级到重点班。当我自己在那里看小说的时候，旁边的同学都在埋头写作业；当我无所事事信手在草稿本涂鸦的时候，身边的同学做笔记。在普通班的时候即使是倒数第一，自己也能够嘻嘻哈哈的说出去跟别人炫耀；而在尖子班，自己即使是退步一两名也不太好意思说出来。

同时，外界也会给普通班和尖子班贴上标签：普通班就是差学生，甚至进一步就是坏孩子，素质不行，能力不行等等；尖子班就是好学生好孩子，高人一等，集万千宠爱于一身。

由此可知，在中学里面按照成绩分班，有着明显的不合理。一方面是不利于孩子的良性竞争，学习成绩的进步，另一方面是对于自己自信的慢慢丢失，从而自暴自弃。

Answer 2

分班制度其实是学校的一种偷懒行为，将好的放到一起，将差的放到一起。然后将学校最好的资源，最棒的师资力量全集中在“尖子班”，最后一看成绩：哇！XX中学今天又升了几个清华！而对于“差班”则可以完全不理，只要他们能毕业即可，就算不毕业去到社会对于学校也是毫无损失。

学校无权在决定学生命运：中学生还属于半懂事不懂事的时候，根本不知道什么叫努力，不努力会有什么后果。而此时将他们分成截然不同的两拨，相当于决定他们的将来的命运。成绩好的一拨，由于周围都是成绩好的，自然学习上更不敢懈怠，于是更拼命的学习。但成绩差的那一拨，大家都在玩、都不听课，大环境如此，就算有想学习的可能也会不再学习。

按成绩分班其实也可以，但不应该由学校决定，而应该由学生自己决定。学生自己的命运应该由自己主宰，任何人都无权主宰他们未来的命运。他们将来是去升学出国还是回家种田都应该由自己决定，学校只能作提醒。

其实分班行为不仅伤害了学生，对于老师的影响也是极大的。对于“尖子班”来说，老师压力山大，学校一般会给“尖子班”老师定下几个重点学校名额，如果达不到，会有相应的处罚。对于“差生班”老师同样不公平，差生班的学生大部分心思不在于学习，而在另一些方面，管教起来极其麻烦，而由于升学率低则极大的打击了老师的积极性。

Answer 3

我觉得按学习成绩分班不合理。近些年我国一直强调的都是素质教育，但是实际上在很多学校依然是唯分数论，家长、老师、包括学生自己都觉得分数就是一切，这一种观念对于素质教育的开展尤为不利。

 

分数能够代表孩子的一切吗？显然不能。按照学习成绩分班是弊大于利的。

 

首先，如果按照学习成绩分班，不利于学生自信心的培养，甚至会损害学生的自尊。分数虽然不能代表一切，但是在老师或者同学的眼里，你考试成绩不好，那么你这个人就是比较笨的。在唯分数论这一个大环境下，很多人都会带有色眼镜看你，包括自己有时候都觉得自己成绩不好很没用，这样就会给“差生”带来挫败感。长此以往，孩子就会失去对自己的信心。

 

其次，每一个孩子都应该得到公平的对待。按学习成绩分班必然意味着不公平的待遇。一旦按成绩分班，那么成绩差的班级往往很容易被老师忽视，甚至得不到老师、同学的尊重。

 

最后，按照成绩分班，也不利于素质教育的开展。一直以来，学校和家长对于成绩都特别的看重，所以现在高分低能的孩子也越来越多。也因为对于分数的看重，学生拼命学习就为了考取一个更高的分数，由此也带来了一些心理问题。比如一些学生会因为不堪压力跳楼自杀等，这些事例都不得不引起我们的反思。

Answer 4

我的学生时代，不论是中学或者是高中，学校都是按成绩分的班，作为一个过来人，我深知这其中对学生的利与害。这种分班制度是针对一些学生的，它并不是对谁都适用的。当然，学校这样分班有阶级歧视的嫌疑，接下来我就给大家介绍一下这种分班制度，合不合理就让各位看官评判一下。

首先，在学校的角度来看，按学习成绩分班，只是为了各班平时成绩均衡，这样哪个班级进步大一目了然，并且利于给教师评优评先进。如果胡乱分班，自然而然会出现有的班级学生优秀的多，有的呢，就会少一些，这样，优秀少的学生竞争力就差，整个班级集体氛围就差，每个人都会被这种不好的氛围影响。竞争可以促进孩子们的学习，学校领导深谙这种道理，于是才会实习按成绩分班，出发点是好的，但是大多数学生排斥这种分班制度。

我所在的高中，为了培养更优秀的学生，把学习特别出色，或者特别聪明的学生编制到一个或者两个班，俗称火箭班，给他们配备上最优秀的老师，和最尖端的教学器材。我们这些稍微学习处在劣势或者中等的学生只能被分在平常的班级内，这对我们的打击可想而知，感觉学校把我们抛弃了。我所在的学校还分了小班，火箭班，一般班级。学校给的待遇不一样，老师还把我们进行比较。这反而给了我们堕落的理由，反正学校不重视，我们就是没救了，就自暴自弃。

有些自尊心高的人就是不信这个邪，更加上进，比以前努力还要刻苦。最终他进入了小班。可是并不是所有人都有这股冲劲。更甚，处在小班的学生们，竞争压力更大，可想而知，他们都是尖子生，聪明但是现在周围的人都差不多，没有以前老师的重视，同学的赞扬，落差太大，就渐渐堕落了。而一些心理承受能力弱，抵抗压力弱的就又回到了普通班，这个社会就是 优胜略汰。

Answer 5

中学里，按学习成绩分班个人观点是合理的。

在中国的历史上有个著名的故事就是孟母三迁，故事是说中国古代著名的思想家孟子小时候很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，就不再搬家了。这就是历史上著名的“孟母三迁”的故事。也就是所谓的“近朱者赤近墨者黑”

孩子在成长的过程中都会很贪玩，模仿性很强的，如果没有大人的督促和监督，给予正确的指导性和价值观，孩子是会走偏路的，按学习成绩分班也不乏是一种合理向上的方式。

但是按照学习成绩分班，需要保护孩子的成绩隐私，不要暴露孩子的分数，照顾其它孩子的自尊心。另外老师对于成绩不是拔尖的同学也可以按照一步一步的进步的方式给予指导，而不要让他们认为低人一等。术业有专攻，并不是所有的孩子都可以在学习上出类拔萃，要发挥孩子们别的特长，多给孩子们鼓励。教育不光是知识教育，更多的是综合型教育，让每个孩子健康快乐，具有抗压力的成长，让他们走出社会仍有美好的天地。

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