心理辅导过程

Question

如题所述

Answer 1

第一阶段：探索阶段

第一，来访学生资料的收集和评估。他的成长史、求助问题与求助问题有关的经历、他的心理辅导史、精神病史、目前的状况，或者是应对模式等等。我们要对这些资料进行评估，做出一些判断，我们说评估以后，属于我们心理咨询的范畴，那我们就进行咨询，如果不属于咨询的范畴，我们要转介。

第二，建立辅导关系。

第三，向来访学生介绍心理辅导工作的设置。 那我们在这个过程当中，在探索阶段，我们要让学生知道心理辅导的过程是什么样的。还有呢，要让学生去了解心理辅导的基本设置，包括辅导的时间和地点。第三个要告诉我们的学生，非常重要，就是我们的保密原则。当然了，我们还有哪些属于保密例外。然后第四个就是我们的来访学生，来访时他需要投入到心理辅导当中，不做与心理辅导无关的事情，要陈述自己的问题时要真实。

第二阶段：洞察阶段

第一，问题探索。

第二，确定辅导目标。要激发学生改变的动机，处理好来访学生的期望与目标的关系。

我们要知道，人格的改变是最难的。因为我们是在学校里，可能经常会遇到一些神经症的患者，如果是精神疾病的话，我们可能就要转介一下。他和精神疾病的患者，不太一样的地方是什么？就是他有自知力。比如说强迫症、焦虑症的这样的患者。心理咨询也只能做辅助的手段，而不能作为主要的手段。所以在设置目标的时候，尤其是遇到这种情况，不能说我要去治疗它的症状。我们没有有这个资质。我们在设置目标，比如说去改善它的什么某种不良的行为，而不是治疗，只是去改善。大家注意啊，建设目标的时候一定要注意啊：就是你能做什么，你必须做什么啊，和心理辅导老师共同来确定，而不仅仅是由谁确定啊，不仅仅是我们的心理辅导老师的确定。需要去考虑他的问题的性质是什么？一般心理问题？严重心理问题？还是属于神经症？这个要注意啊！

第三，确定辅导方案。制定方案的时候要依据辅导老师擅长什么，比如说你不擅长这个精神分析疗法，你还非得要用精神分析疗法，我们说这种再用这种设计方案这就不合适了，所以我们要用我们自己最擅长的方案制定，还要考虑到来访学生的实际情况啊。

第三阶段：帮助和改变阶段。注意：避免让学生变成被动、接受、依赖的角色；保持灵活性；在实际生活中的迁移和应用；要经常进行评估。

第四阶段：结束阶段 1.评估目标收获 2.处理关系结束的问题  帮助来访学生树立可以独立处理问题的信心；向来访学生保证自己对他是开放的，可以随时和你取得联系；逐渐减少心理辅导的时间和频率。  3.为学习迁移和自我依赖做准备 4.最后一次会谈  一件必要的工作：安排随访

Answer 2

心理咨询和危机干预是在个人或群体遇到心理困境或紧急情况时提供支持和帮助的一种专业服务。以下是有关心理咨询和危机干预的一些介绍：
心理咨询：
心理咨询是一种通过与受访者之间的交流，帮助其解决心理问题、改善心理健康状况、增进个人成长和发展的专业过程。心理咨询师通过倾听、理解、支持和指导来帮助个人解决不同层面的问题，例如情绪困扰、人际关系、应对压力和焦虑等。
危机干预：
危机干预是指在个人或群体遭遇突发事件或紧急情况时，提供快速、有效的支援和帮助，以减轻情绪上的困扰，并预防或减少可能出现的伤害。危机干预的目标是确保受影响者的安全和稳定，促使他们从危机状态中回复，并提供适当的资源和支持来应对后续挑战。
心理咨询危机干预的过程：
1. 评估：评估受访者的情况和需求，了解其所面临的困境和问题，并确定应对措施。
发现资源：为受访者提供适合的资源，例如提供心理支持、建议和技巧，引导他们寻找社会支持网络，并介绍专业机构或人士的服务。

3. 建立联系：与受访者建立良好的合作关系，以建立信任和尊重。通过倾听和理解，帮助他们表达自己的情绪和疑虑。
4. 制定计划：与受访者共同制定行动计划，明确目标和可行的解决方案。这可能涉及情绪管理技巧、应对策略、变革思维方式等。

5. 跟进和支持：持续关注和支持受访者的进展，提供必要的支持和指导，并在需要时调整干预计划。
请注意，心理咨询和危机干预是由经过专业培训和资质认证的心理咨询师或危机干预专家提供的服务。在面临心理困扰或危机情况时，寻求专业帮助是至关重要的。
山东叁棵树教育挺不错的可以参考一下本回答被网友采纳