提高小学生课外阅读能力的几点做法

Question

如题所述

Answer 1

　学生语文素养的形成关键是提高阅读能力，许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不认为那是得益于孩提时期多看书。翻开新《课程标准》，虽然里面对阅读的要求分得细，提得高，但整个小学阶段课内也只有篇左右40万字的读物。显然，要形成阅读的能力，仅仅靠这区区三四十万字的阅读量，几乎是不可能的。因此，小学阶段的语文学习，关键在于课外阅读积累，积累多了，就算许多东西初学一知半解，但到了一定的程度，自然就会“无师自通”，阅读能力就能自然提高，语文素养就能自然形成，正如鲁迅所说：读书如蜜蜂一样，采用许多花，才能酿出蜜来。那么，作为语文教师，采取什么方法指导小学生课外阅读，才是有效的提高小学生课外阅读能力的途径呢？下面，我谈谈自己的想法。 首先，教师在课外阅读的指导时，必须遵循三结合原则：
(1)课外阅读与课内阅读相结合的原则。在阅读教学中，教师要结合教材的特点，以落实重点训练项目的课文为“经”，使学生掌握阅读方法，以优秀课外读物为“纬”，引导学生运用读书方法开展课外阅读，从而构建“经纬”交错的阅读教学网络，促进知识的迁移，使课内外相互补充，相得益彰。
(2)课外阅读与写作、听说相结合的原则。教师可以经常要求学生阅读课外书籍后，用日记、读后感的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并在课外阅读活动课上进行交流，使读写听说紧密结合，从而提高学生的语文能力。
(3)课外阅读与学校活动相结合的原则。为发挥课外阅读活动的综合效应，可以结合学校活动，如“校园课本剧表演”“演讲比赛”“红领巾读书读报活动”等，为学生创设表现自我的舞台，让学生在活动中体会读书的成功喜悦，从而进一步激发学生的读书热情。 其次，要通过各种方法，培养学生对课外阅读的兴趣。兴趣是最好的老师，而培养阅读兴趣的方法很多，而选取好的阅读材料，是激发学生阅读兴趣的第一步。学生只有对阅读材料产生了兴趣，才能热爱阅读、主动阅读，收到事半功倍的效果。在引起学生对阅读材料的兴趣后，再辅以讲故事、留悬念等手段，进一步激发学生的好奇心，进而引发更大的兴趣。小学生特别使低年级的学生好奇心强，一听老师要讲故事，个个都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着欣喜的目光，嘴角露出甜蜜的微笑，对故事的“发生”表现出急不可耐。因此，我们常选择一些益智、生动的故事作形象的讲述，但常常讲不完全，或讲头留尾，或讲果留因，或中间留白，留一个悬念，吊吊学生的“胃口”，引导他们自己去寻找结果，从而达到吸引他们进一步阅读的兴趣。 然后，在学生有了一定的阅读兴趣后，指导他们做好读书计划，推荐课外阅读内容，提高阅读量就顺理成章了。小学生毕竟年幼，计划性差，如果不加以引导和约束，刚刚培养起来的一点读书习惯可能很快就变形。为此，我常常指导他们制订相应的读书计划，特别高年级的学生，我常帮助他们以课外阅读为主体，以月为时段、按单元制订读书计划。分阅读日期、阅读内容、泛读情况、记录情况等栏目。一式两份，一份自存对照，一份交阅读组长备查，使阅读有随意性转入计划性轨道。从而让学生之间能互相交流课外阅读的内容、文体的类型等，起到你追我赶的良好读书氛围。另外，小学生鉴别能力低，面对各种各样的读物，往往不易找出应读的书，如果不加以指导，就回事倍功半，甚至适得其反，正如别林斯基语所说“阅读一本选择不当的书，比完全不读书更坏，更有害。”。因此，介绍好书给学生看也是指导学生阅读的一个重要环节，指导得当，可以激发学生阅读的兴趣和愿望，提高学生的阅读能力和认识水平。要选好读物，首先应该依据学生年龄特点和知识水平来确定。如一年级的读物，图文并茂，并从句子过渡到短文。其次，要有教育性。选取的读物应对儿童的思想，品德，智力，情感等方面具有良好的影响。第三，要注意广泛性。一是体裁要广泛，小说，诗，散文，童话，寓言和故事都需要；二是内容要丰富多彩。童话故事、历史故事，科学常识等都应齐全。第四，要注意趣味性，读物应是孩子们喜闻乐见的，能够使儿童入神入迷的。计划有了，阅读材料选好了，阅读量就能有效扩大，阅读的综合能力乃至语文综合素养就会自然提升　　另外，利用化现代媒体渠道开展阅读也是提高小学生课外阅读能力的有效方法。自进入21世纪，信息的来源渠道越来越广泛，而且具有越时空、传播速度快、内容丰富等特点。因此，做好前述几点的同时，针对现实条件，教师指导学生运用现代化媒体即电视、广播、报刊、网络资源等渠道进行信息即知识的涉取，也是十分有效的方法。但该方法的使用，培养学生的信息素养尤为重要。目前，广播电视已普及千家万户。其传播的速度极快，知识面极广，有国家新闻、娱乐信息、科技知识、生态环境、少儿节目等等。我们要引导学生正确利用这四大媒体技术来开展阅读。其中对信息进行鉴别、筛选、、判断能力的培养尤为重要，要指导学生自觉和消除垃圾信息的干扰和侵蚀。特别是在电视节目

Answer 2

第一，先别买大部头。三四年级，如果孩子不是特别喜欢读书，大部头先不要给他买，否则会影响孩子的阅读兴趣。
第二，千万别给孩子读超越年龄段的书。比如，很多家长听别人说哈利波特很好，就买给孩子读，但真不是每个孩子都喜欢。
第三，问问老师和孩子的意见。老师比家长更了解孩子的阅读水平，我一般会问问老师，给孩子买哪些课外书好，再问问孩子是不是喜欢。
孩子的老师挺好的，家长问什么，都会特别耐心地告诉我们。对喜欢阅读的孩子，老师给推荐的几套书，感觉都是很用心的选出来的。孩子都挺喜欢。最近在看的是这几套。

《胡小闹日记》
作者是儿童文学作家乐多多。孩子喜欢这个作家写的每一本书，这个《胡小闹日记》已经出了3辑了，都买的话有点小贵，不过孩子读这书收获挺大的，爱学习了，了上进了不少，这样一算，这书都收了也是值的。