经常听到老师对家长说：“你家的孩子很有个性，就是要注意和同学相处”，家长听了大都很高兴，甚至有点沾沾自喜，认为自己的孩子表现不错。但是，家长们真的理解老师这样评价孩子的言外之意吗？所谓“有个性”不过是对孩子桀骜不驯，不听从管教，调皮捣蛋的婉转的说法罢了，如果老师这样评价你家的孩子，只怕要表达的并不是什么正面积极的信号。可能很多家长会不理解，如果孩子真的表现不好，老师为何不能直言相告，就说孩子不服从管教，成绩差，调皮捣蛋，不完成作业不就行了吗？这样拐弯抹角的家长也转不过来呀。
是呀，为什么老师不能直言相告呢？我们来看个事例吧：前几天，泉州泉港区某老师在家长群里骂了学生弱智，指该生拉低了班上的平均分，并与家长发生口角。此事一被曝光，立刻引发舆论哗然，骂声一片。当然，在这里我无意为这位老师辩解开脱，他随意给学生戴上弱智的帽子，并在公众场合发布不当言论，至少也是师德有亏。但是我们不妨换一个角度想想，老师说的情况是不是事实？从老师公布的试卷看，学生成绩差只怕是事实，拉低平均分也是事实，老师情急之下说出的“弱智”固然不对，但智力迟开也不是没有可能。
也就是说这个老师很大可能是实话实说了，虽然场合不对，用词也不准确，所以引发了舆论的的讨伐，最后受到处罚是必然的。那么换一个环境，跟家长私下沟通的时候，老师能不能这样说？直接告诉家长孩子成绩极差，告诉家长孩子调皮捣蛋，不服管教。碰到通情达理的家长，可能也就是听了不舒服，回去之后狠狠教训一顿孩子，过后可能也并不会有什么效果；碰到有的家长不能接受老师的说法，提出质疑，引发争吵事小，如果家长向学校甚至主管部门反映，歧视差生，打击学生自尊心，那背个处分也是可能的。
所以，遇到一些平时比较调皮，桀骜不驯的学生家长问起的时候，老师一般都会说：“孩子脑子不错，个性比较强，认真努力的话，会很优秀的。”这样说，家长能接受，也不会伤害孩子的自尊心，只是家长能不能体会出老师的言外之意，那就很难说
我们分析一下老师的这段话：脑子不错，只要智力没有问题，脑子都可以说不错，不错并不是好用，所以这不是什么夸人的话；个性比较强，这其实就已经是批评了，老师觉得孩子个性强，定是平时不听从管教，或者跟同学不能好好相处；认真努力的话，会很优秀，其实这就是一句废话，不管是谁，只要认真努力都会优秀，而且老师既然这样说，说明孩子平时既不认真，也不努力。
我们平时教学中，这样的例子也不少，农村学校留守孩子非常多。留守儿童父母外出务工，大多数是隔代教育。隔代教育的最大问题就是要么过于严格，要么过于放纵，所以现在孩子“个性强”的很多，而且多半是长辈的宠溺造成的。爷爷奶奶把孩子看得犹如掌上明珠，不能批评，不能惩戒。老师只能隐晦地提醒他们学生“个性太强”，希望能引起家长的重视。可惜大多数家长并不能体会老师的言外之意，有的即便认识到了问题所在，也没有办法进行有效管束。当然也有一部分家长认识问题之后，积极跟老师沟通，配合老师及时纠正孩子性格上的偏差。
现在的孩子成熟的比较早，都很有个性，但是个性要建立在规则之上，如果老师说孩子“个性强”，那只怕就是在隐晦地提醒家长孩子的个性超越了规矩，希望家长能够配合进行及时纠偏了。