爬山虎的脚这篇课文能提什麼问题

Question

如题所述

Answer 1

1、课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？

2、说课文介绍了爬山虎的哪些方面？

3、在写爬山虎的叶子的这一段你什么收获？

4、爬山虎的脚有什么变化呢？

这篇课文讲的是作者通过连续仔细的观察，发现了爬山虎怎样爬的秘密。文中不仅讲了爬山虎“脚”的颜色和样子，以及怎样“爬”等知识，课文先讲爬山虎长在什么地方，然后介绍爬山虎叶子的特点，最后介绍爬山虎脚的特点。

扩展资料：

《爬山虎的脚》首先是介绍某种植物形状特点的一篇说明性的文章。学习这篇课文不仅要懂得爬山虎脚的特点，而且要知道它是怎样“一脚一脚”地往上爬的。

更重要的是要懂得如何细致有顺序地去观察某种事物。这个重难点要突破，让学生充分了解，用讲授法或其它教学方法来完成可能难度会很高，而且时间也会很长，我选定实物观察的教学方法来进行教学，是有依据的：

1、从人的认识客观规律来看，学生的认识总是遵循从感性认识上升到理性认识，从具体到抽象认识这一规律。

2、从学生心理发展的特点来看，小学生的思维发展处于以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡的发展阶段，而且我所要教的学生基本上是处于以具体形象思维为主。

Answer 2

能提出的问题：

1、根据课文内容提出——根据课本内容说说爬山虎是怎样往上爬的？

参考答案：茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）

2、根据写作方法、特点提出——作者是怎样描写爬山虎的脚的特点

参考答案：描写了脚长在什么地方，是什么样子，颜色怎样，又是怎样巴住墙向上爬的；巴住墙和没巴住墙的脚有什么不同结果。这些内容联系紧密；比较全面地写清楚了爬山虎脚的特点。

3、根据情感收获提出——读了这篇课文你有哪些收获？

参考答案：知道了爬山虎脚的相关知识，懂得要在生活中留心观察周围事物。

Answer 3

可以提出以下问题：
课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？
说课文介绍了爬山虎的哪些方面？
在写爬山虎的叶子的这一段你什么收获？
爬山虎的脚有什么变化呢？

Answer 4

可以提出来一个问题，这个问题就是课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？其实我们可以读一读爬山虎的脚，这一篇课文就能发现这个问题的回答或解答

Answer 5

作者是个怎样的人？
答：作者是一个细心观察的人。