今天听了几节刚入职的小学数学老师讲的课，内容都是分数的初步认识。在讲解分数的各部分名称及书写顺序环节时，老师们的书写顺序不尽相同，有些是自下而上，先分母再写分数线最后分子；有些是自上而下，先分子再分数线后分母，还有一部分教师是先分数线再分母后分数线。课后我与几位教师进行了交谈，为什么这样书写？老师们的回答竟然都是一致的：习惯。

我们知道，小学生最大的特点就是喜欢模仿，你的一言一行时时刻刻都在无形中影响着学生。另外数学是严谨的，分数的书写格式及顺序肯定也有其缘由，我们回顾一下古人是怎么书写的。在我国，分数的表示方法是算筹，比如三分之一，上面一根下面三根。下面的表示平均分成3份，上面的1表示其中的1份。到后来印度人发明了数字，其书写成上面一个1下面一个3，比现在的分数少了分数线。直到阿拉伯人接受这种书写格式后，在分子和分母的中间添上一条横线，才演变成我们现在的分数。

下面我们从分数的意义去分析一下，或许能找到答案。把单位“1”平均分成若干份。表示这样的一份或几份的数叫做分数。得到一个分数必须经历三个过程即先有平均分的过程，再数出你分的总份数，最后表示出你取得份数。平均分的过程就是分数线，总份数就是分母，取得份数就是分子。如果这个过程用分数形式表示出来，那就是先写分数线，然后是分母，最后写分子。这样的书写顺序就包含了分数的意义，而且在后期的分数计算学习中，先写分数线的方法可以让学生把计算的格式写的更规范。
看来，我们教师在教学中，一定遵循数学的规律，哪怕是一个小小的分数线、小数点等都需要规范的去演示，让我们的学生形成一个严谨的态度去对待我们的数学！
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考