其实我觉得这是一件非常好的事情，因为这名小学老师给我们的第一印象就是不仅仅是让我们去学习课本上的知识，同时用实践和行动让我们感受到了这个科学所带来的魅力，让我们学生可以在动手观察当中了解到科学的一个维度。通过这件事情那么会让在场的学生他们的好奇心会被激发，对于他们的创造性创造力，也会有所提升，毕竟以前只是从书本上了解了这个原理，但却没有通过动手以及通过相应的制作去了解一个火箭，它是怎么飞起来的，它是通过添加什么材料，经过什么样的手工，经过什么样的一个创作，才能够让它升上蓝天的。这一系列的了解以及参与的精神会让他们难以忘怀。
话说千遍，不如直接进行实践操作一次。对于这名老师，他用这种实践的精神，用这种实验的精神，给学生带来的这个教育引导以及讲解，那么是要比用简单的课本会让学生记忆更加深刻。对于这样的一个做法，那么这名老师的教育风格比以往的老师更胜一筹。同时对于这么一老师用塑料瓶自制火箭弹发射成功，那么会在这个教育界引起大家的讨论，以后的教育是否应该要将实验相结合，让学生对这个科学更加充满期待。
因为老师也是对科学充满了热爱，他自制这一个火箭，同时也是为了庆祝天问1号火星车成功着陆。前段时间天问1号火星车成功着陆火星，这是一个全民为之兴奋的事情，科学界为此而感到特别兴奋的事情，对于这一名科学老师，他热爱科学，也非常的想要去了解太空的一个探索，所以他用自身的一个行动用这一种行为去庆祝着陆成功。
对于这个自制火箭之所以能够发射成功，那么主要是他们利用了这个反冲力的科学原理了，从而能够让这个塑料火箭飞起来。利用反作用力，在现实生活当中有很多，比如说有的气球你打满了气压然后放开口子，气球也会通过反冲力到处乱飞。对于这个自制的火箭，就是将一些饮料瓶相连接之后，注入一些气压，在强大的气压之下，用反作用的力量将这个水火箭迅速升空。科学的魅力非常的巨大，科学的魅力在发射的那一刻也特别的惊艳，我们希望有更多类似的教育，让学生能够参与其中，去了解科学的奥秘。