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为什么说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程?
如题所述
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推荐答案 2023-10-12
【答案要点】(1)德育过程是一个长期的过程。一方面,随着人类社会的不断进步,德育要在内容、手段、方法等方面不断加以调整和补充,另一方面,知、情、意、行等心理因素的培养提高也需要长期的训练和积累,这就决定了德育过程必然是一个长期的、坚持不懈的过程。
(2)德育过程是一个反复的、逐步提高的过程。学生正处于成长期,世界观尚未形成,思想很不稳定,品德发展容易出现反复,这就要求教育者要正确认识和对待这种现象,持之以恒、耐心细致地教育学生,引导学生在反复中逐步前进。
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如何理解
德育过程是长期的
不断
提高的过程,
具有
反复
性和渐进性?
答:
是一个从量变到质变不断积累和逐步提高的过程。这种长期性、反复性和渐进性。
是德育过程中的正常现象,也是符合学生思想品德形成发展规律的
。首先。
从学生主观世界来看
。品德的形成,知、情、意、行矛盾斗争的统一实现。要经过长期培养和磨练,每一新的思想品德的形成,都具有不稳定性。需要多次反复.这就...
怎样理解
德育过程是一个长期的反复的
不断
提高的过程
答:
学生品德是在不断教育和修养过程中,从量变到质变、从旧质到新质的积累而螺旋式地发展上升的
。这种积累发展、螺旋上升需要经过长期的、反复的、逐步提高的教育。学生品德是由知、情、意、行等多种因素构成的矛盾统一体,是一种不断发展变化的动态系统,而不是一成不变的凝聚物。因此,只有经过长期的...
德育过程是一个反复的
、
逐步提高的过程,
是否正确?
答:
【正确】学生正处于成长期,世界观尚未形成,思想很不稳定,品德发展容易出现反复
,所以对学生进行德育的过程是一个在反复中逐点前进的过程。
学生思想品德的形成
是一个长期
、
反复的过程,
是否正确?
答:
【正确】本题考查德育过程的基本规律。
德育过程是一个长期
、反复、
逐步提高的过程
。个体品德的发展与形成不是一蹴而就的结果,而是长期积累,从量变到质变的结果。个体品德发展不是直线上升,而是会经历一个迂回曲折、甚至暂时倒退的过程。所以学生的思想品德的形成是一个长期、
反复的
过程。故表述正确。
德育过程
要“
反复
抓,抓反复”所依据的德育规律是( )。
答:
本题考查的是德育过程的一般规律。
德育过程是一个长期的
、
反复的
、
逐步提高的过程
。青少年正处于成长时期,世界观尚未形成,思想很不稳定,学生品德过程中的反复是不断深化的过程。这也就要求教师要正确认识和对待这种现象,耐心细致地教育学生,引导学生在反复中逐步前进。长期、反复、渐进性特点要求教育者...
2020教师资格证考试教育知识:
德育
有规律
答:
我们需要遵循一定的规律:德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程、德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程、德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程、
德育过程是一个长期
性、
反复
性、
逐步提高的过程
。其中,我们先关注第一条:1.学生的思想品德是知、情、意、...
简述
德育过程
的基本规律
答:
德育的四个基本规律是:德育过程是对学生知、情、意、行的培养
提高过程
;德育过程是一个促进少年儿童思想内部矛盾斗争的发展过程;德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程;
德育过程是一个长期的
、
反复的
、
逐步提高的过程
。基本内容:(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程...
简述中学
德育过程
的基本规律。
答:
从而促进学生品德发展
的过程
。中学德育过程的规律包括:(1)德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养
提高过程
。(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。(3)德育过程是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程。(4)
德育过程是一个长期的
、
反复的
、不断前进的过程。
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德育过程是什么的过程
德育过程是一个不断反复
德育过程的一般规律