以《论语》这一儒家经典著作为主要研究对象,在概述了国内外儒家君子人格思想和大学生道德人格培育现状的基础上,界定了君子人格、道德人格的内涵,阐明了君子人格与新时代大学生道德人格培育之间的关系及培育的时代价值,进一步分析了新时代大学生道德人格培育所面临的挑战与归因,提出了借鉴君子人格教育思想培育新时代大学生健全道德人格的目标指向。大致分为以下四个部分:
第一部分:主要对道德人格进行了内涵界定,进一步描述了新时代大学生道德人格的新要求,并对君子的内涵及演变进行了梳理,从理想抱负、品德修养、治学之道、行为规范等几个方面对君子人格的内容特征进行了概述;再者,明确了本次研究的理论基础,即要在马克思主义道德观及个人全面发展学说的指导下开展研究。
第二部分:论述了君子人格与新时代大学生道德人格培育的关系,二者在培育目标上内在统一于社会发展的客观需要,前者为后者提供了丰富的思想道德资源,后者是对前者的进一步丰富和发展;其次,阐述了君子人格对新时代大学生道德人格培育的时代价值,借鉴君子人格的有益成分培育新时代大学生的道德人格,有利于拓展高校思想政治教育工作的有效途径,有利于传承和弘扬中华优秀传统文化,有利于培育和践行社会主义核心价值观;文章还通过分析君子人格思想的历史局限性,明确了其在新时代转化的条件和基本原则。
第三部分:通过搜集、梳理新时代大学生道德人格发展现状的相关实证数据,从道德认知、道德信念、道德情感、道德意志、道德行为等几个方面描述了大学生道德人格存在的问题,并就传统道德人格地位变革及社会、高校、道德主体等因素对困境进行了成因分析。
第四部分:针对新时代大学生道德人格出现的问题及归因,结合时代条件,对君子人格思想进行创造性转化、创新性发展,借鉴君子之“道”、“德”、“知”、“礼”、“勇”等教育思想,培育符合时代要求的,有理想担当、崇德向善,有学识本领,有主体意识和自律精神,不断开拓进取,锐意创新,奋发有为的时代新人。