红领巾争章活动形成了什么等良好的活动机制

Question

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Answer 1

 红领巾的“雏鹰争章”活动形成了订章、争章、考章、颁章、护章等良好的活动机制。

定章：少年儿童根据自己的实际与需求，自主地选择与确定本阶段的争章项目，并按照所确定章目的获章标准, 制定争章计划, 确定在一定时期要学会的技能以及要参加的训练活动。

争章：队员按照自己制定的争章计划，在辅导员和同学的帮助下，开展各种训练活动，以习得相应技能，取得明显进步。

考章：队员展示自己争章训练的成果, 将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，少先队组织或者经过授权的社会机构，按照基础奖章获章标准的规定，对队员的技能、所取得的进步进行考察、认定。

颁章：先队组织向经过考评达到获章标准的队员颁发基础奖章。这是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。

护章：少先队员应珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的基础奖章。

少先队员的雏鹰争章

为激励少年儿童不断进步，在基础奖章之上，全国少工委还设定了五星级“雏鹰奖章”体系，分别是：少先队大队颁发“一星雏鹰奖章”、县级少工委颁发“二星雏鹰奖章”、地市级少工委颁发“三星雏鹰奖章”、省级少工委颁发“四星雏鹰奖章”以及全国少工委颁发“五星雏鹰奖章”。

只要获得相应数量的基础奖章，少先队员都可以进一步获得高一级的雏鹰奖章。雏鹰争章是“跨世纪中国少年雏鹰行动”是少先队组织为促进素质教育的实施而发起的一项少先队活动。

其核心内容部分就是借鉴国际上通行的通过各种训练来获得相应奖章的方式，达到提高少年儿童综合素质的教育目的，我们称之为“雏鹰争章”。