第一，明确好课的要素和标准。
听一课，首先要弄清楚什么样的课好。著名音乐教育家金亚文先生在《音乐课堂教学评价表》上写了《音乐教学评价》，从六个指标描述了良好音乐课的良好标准。
（一）教学目标
1，教学目标明确，能准确反映课程标准和教材的要求和本学科的教学特点。
2，适当可行的教学目标使绝大多数学生能够满足学习后的要求。
，教学目标是科学的，思想的，艺术的，始终贯穿于音乐教学之中。
（二）教学内容
1，正确分析教材，明确概念讲解，伴奏，熟练运用模型演唱。
2，内容和安排复杂，简单，重点突出。
，关注学生的实际情况，注重能力的培养和对学习过程的理解。
4，教学内容可以保证情感，思想和科学。
（三）教学过程
1，教学环节可以衔接上下，自然衔接，富有音乐特色。
2，教学节奏轻松有序，和谐自然。
，教学设计符合教学内容，音乐情感和作品风格的要求。
4，教学活动可以以学生为主体，让学生充分想象，活动自然安排，适当。
（四）教学方法和手段
1，教学方法灵活，强调学生的学习能力。
2，要注意激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性。
，教学信息的交流与反馈是及时有效的。
4，正确运用现代化教学手段，熟练使用教具。
（五）教师的基本技能
1，教学是自然的，标准的，生动的。
2，扇子演唱准确，能更好地把握音乐的形象，具有艺术感染力。
3，发挥规范，流畅和激情。
4，善于处理突发事件，调整和控制课堂。
（六）教学效果
1，音乐教学能感染学生，培养学生的审美能力。
2，学生的主体地位可以体现出来，可以更好地掌握知识，掌握技能。
，学生积极参与表演，培养创造性思维。
4，教学任务圆满完成，师生合作愉快和谐。
总而言之，好的教训具有示范作用。教师将自己的专业知识，文化知识和道德素质转化为学生所能接受的形式，并利用音乐本身的魅力影响学生。这是非常重要的。教师不同于学者，不仅要歌唱好自己，学好自己，还要用自己的行为和能力影响学生，并成为学生模仿和学习的榜样。我们不应该忘记在课后练习唱歌和弹钢琴的基本技能。每个人都知道钢琴对音乐老师的重要性。好的音乐课应该是师生互动的过程。在老师的指导下，学生取得了进步。教师感受到孩子的乐趣，体验成功，享受学生的快乐。师生共同创造和谐，优美的课堂气氛，情境融合，共享课堂教学，欣赏音乐。
二，关于讲座
（1）讲座类型：研讨会，辅导班，督导班，示范观察班，商务学习班，竞赛班。
（2）讲座形式：独立讲座，集体讲课，新教师和讲师讲课
（3）考前准备：学习准备，心理准备和情况准备
在听课之前，要掌握课程标准和教材的要求。这堂课的课应该事先写好，以便比较班级的优点和缺点。这样，你会对这一课有一个好的想法，效果会更好。
（四）讲座的要点：
（1）认真倾听，记录教学过程，内容和方法，记录自己的思想，感受和评价。
（在听课的某一部分或教学方法或老师的评论过程中，会有深刻的理解和个人的想法。”对于这个环节，不同的观点也可以写下来，课后融入自己，也有一种自己的火花思维，是一种交流。
拓展资料
新课程如何评价语文课程
课堂评价也称为课堂分析，是基于一定的标准来为讲师听教学水平，课堂教学效果做出诊断的。它在促进教学交流，提高教师专业水平，促进课堂教学改革等方面发挥了积极作用。下面就新课程改革下如何评价一些小学语文课与同行进行讨论。
首先，课堂评价的原则。
课堂评价是一项严肃的教学科研活动，应遵循以下五项原则。
一是指导原则。课程评价的目的是指导教学，为教师或学校指明教学和研究的明确方向。因此，应注意评价的主要问题和主要特点。
二是综合性原则。类评价者应该根据不同的标准来评估他们的长处或短处。
三是分析性质的原则。班级评委应采取严谨的学术态度，从客观实际出发，充分肯定自己的长处并加以鼓励，委婉地指出不足之处和改进之处。
四是有针对性的原则。不同的教师和班级应该采用不同的评价方法。
五是互动的原则。不宜在课堂上发表演讲，让讲师，听众，评论员积极参与讨论，表达自己独特的见解。在平等民主的学术氛围中，求同存异，相互借鉴，相互促进。
二，班级评价标准。
课堂评价标准在教学指导，问题诊断和结果评价中起着重要的作用。传统的评价标准在很大程度上制约了当前小学语文教学的发展。因此，我们必须借鉴当前教学改革的先进理念和成功经验，把握语文教学改革的趋势和轨迹，努力在新课程标准的基础上制定新的评价标准。我认为它可以在以下几个方面进行尝试。
1，教学目标明确明确。教学目标应符合新课程标准的要求，符合学生的身心发展规律和本领域的教学特点，体现良好的学习品质的培养和完成的基本目标，并付诸于重视学生发展目标的实现。
2，新的学习方式得到充分体现。要充分体现学生的主体性，面向全体学生，关心，尊重中，下级学生，营造民主，平等，和谐的教学氛围；激活课堂，师生积极参与学习过程，有机结合起来。OLS和人性。在必要的接受学习中，应注重自主学习，合作学习，探究学习，重视引导学习方法，培养良好的学习习惯。
3，新课程标准应全面实施。（1）识字：遵循汉字建设规律，重视汉字中蕴含的文化信息；运用多种识字方法，强调识字工具的引导和应用；培养主动识字和兴趣的兴趣和意志。好的写作习惯。（2）阅读：加强阅读理解，注重阅读方法的个性化；注重学生的独特感受和体验；提倡多角度创造性阅读；培养语言与积累意识；暗示和表达方法，结合学习；鼓励学生质疑差异，培养创新精神。（3）表达：鼓励自由表达，解放各种束缚；尝试使用积累的语言材料进行写作；重视具体过程和方法的指导；重视修改和修改的合作；注意；给孩子们的生活和情感世界。
4，教学方法灵活，具有启发性。教学过程是根据预设和学生问题来设计的，根据学习条件的变化，有效地调控和控制教学步骤，使教学可以通过学习来决定。根据教学内容，学生选择灵活多样的教学方法