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毕加索说:“我花了一辈子学习怎样像孩子那样画画。”
如题所述
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推荐答案 2013-11-13
在陈丹青的《纽约琐记》中,有这样一段描写毕加索的文字: 看毕加索年少时给父母朋友画的肖像,那种洗练老成、要言不烦,乍看是天纵其才,再看倒像是大匠晚年才得修炼到的境界。毕加索却有自己的说法:“我在十几岁时画画就像个古代大师,但我花了一辈子学习怎样像孩子那样画画。” 这个话题可以拿出来说一说:孩子画画和职业画家都怎样的区别呢,纵使一个天才级的大师要效仿一个孩子的画作状态? 我的导师也曾说过这样一句话:每一个孩子都是一位隐性的大师。 如果你拿到一位孩童的作业,看到凌乱不堪的线条和飞扬跋涉的色块,你一定指鼻询问我:“这是什么谬论?这哪里是画?明明已经不能乱的再糟糕?!” 难道毕加索这位先师欺骗了我们?模仿孩子般“假天真”,“假变形”?骗我们的眼睛。 其实他并没有说谎,反而泄露了天机,他“窃取”了画得巨作的真谛:用孩子般的眼睛去“观看”。 孩子眼里看到的一切,就是画什么,他们想当然的去“乱画”,因为学生既不会也不喜欢去写生。我们见过哪个像毕加索高度自觉的去画画呢?用它精明的绘画经验和判断效果去控制画面。因为孩子们的作品都是浑然天成。 当然这位世界级大师一生也从未像孩子般率真的模拟成那番“浑然天成”之作。因为他走在一直在模仿,从未曾超越的路上。 试问:当您看到身边趴在桌上胡乱涂鸦的孩子,您又会想到什么?
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第1个回答 推荐于2016-03-26
孩子眼里看到什么,就是画什么,他们想当然的去“乱画”,因为孩子既不会也不喜欢去写生。孩子和职业画家是不同的,孩子眼里没有技巧、功利心。职业画家通常加入精明的绘画经验和判断效果去控制画面。所以孩子们的作品都是浑然天成。 有些画家一生也从未像孩子般率真的模拟成那番“浑然天成”之作。因为画家走在一直在模仿,从未曾超越的路上。毕加索倡导要用孩子般的眼睛,纯真的心去画画,少一点匠气,多一些灵气。
相似回答
毕加索说:
“
我花了一辈子学习怎样像孩子那样画画
。”出处是哪?_百度知 ...
答:
毕加索
( 1881年10月25日——1973年4月8日),西班牙画家、雕塑家。法国共产党党员。是现代艺术的创始人,西方现代派绘画的主要代表。3.“
我花了一辈子学习怎样像孩子那样画画
”这句话的意思:毕加索理解画作的真谛:用孩子般的眼睛去“观看”, 孩子眼里看到什么,就是画什么,他们想当然的去“乱画”...
毕加索说:
“
我花了一辈子学习怎样像孩子那样画画
。”
答:
在陈丹青的《纽约琐记》中,有这样一段描写
毕加索
的文字: 看毕加索年少时给父母朋友画的肖像,那种洗练老成、要言不烦,乍看是天纵其才,再看倒像是大匠晚年才得修炼到的境界。毕加索却有自己的说法:“我在十几岁时
画画就像
个古代大师,但
我花了一辈子学习怎样像孩子那样画画
。” 这个话题可以拿出来...
毕加索
经典名言语录
学习怎么像孩子
一样
画画
答:
毕加索说:“我花了一辈子学习怎么样像孩子一样的画画
。”柯罗说:“我每天祈祷,愿上帝让我早晨起来像婴儿一般地看这个世界。”两个画家不约而同认为需要寻觅回来的是远离日久的赤子之心。
...但却要一生的时间去画得像个
孩子
”是
毕加索
答:
毕加索说:
“我能用很短的时间就画的像一位大师,但我却要用一生去
学习画
地像一个儿童。”许多艺术家都在探索
如何像孩子那样
绘画,因为孩子的画总是能打动你,让我们看到了很多被遗忘的,忽略的世界。没有心灵的美丽就画不出心灵的美 孩子绘画不同于成人绘画,即审美价值的最大特点就是天真、浪漫、...
为什么
毕加索
几乎用了一生才学会
像孩子
一样
画画
?
答:
. 当
毕加索说
他
花了
一生的时间才学会
像孩子
一样
画画
时,他的意思是他终于学会了用自然的眼光看待自然事物,消除了他的功利心对艺术的影响。我并不是真的指像孩子一样画画。有天赋的孩子应该努力学习,刻苦训练,拓宽视野,提高境界。只有这样才能不辜负自己的天才,取得与自己天赋相称的成就。否则自负的...
毕加索说
谈话童真的那一个名言是哪一句啊?
答:
更重要的是
毕加索
拓宽了艺术创作的领域。促进了美术史的巨大发展。我花了四年时间学会如何像拉斐尔一样画画,但
我花了一辈子
才学会
如何像孩子
一样画画。(我14岁就能画得像拉斐尔一样好,之后我用一生去
学习像小孩子那样画画
。)——毕加索 所有的孩子都是天生的艺术家!——毕加索 ...
画画就像
什么让我们
怎么样
?
答:
画画就像
生活,让我们懂得用心去学习,让我们认真对待手中的画笔,细致的勾勒每根线条,渲染出美丽的色彩,结束时我们不会得到一张惊世骇俗的大作,但是一定是你现阶段最好的一张画作,因为艺术让我们懂得生活需要用心。
儿童的美术语言
答:
书名:儿童的美术语言
毕加索说:
“
我花了一辈子学习怎么样像孩子
一样
画画
。”没错,儿童时期的想象力是难能宝贵的,就像成年的你无法再天马行空的想象一样。这本书的目的就是希望能回到第一原理思维:儿童是否用自己的美术语言酣畅淋漓地表达了自己的思考和情感?关于中国儿童美术教育的现状,历史已经...
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