这学期以来，
我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。
互相听课，
认真听取同
年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，
把经验点滴投入教学
中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获
得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
在本学期的教学过程中，
在学生开展自主学习的过程中，
在学生情绪激昂、
忘情投入的
时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想„„我要„„我能„„我来做„„我还
有„„我认为„„”
。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给
学生。
于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，
感受到学习的快乐。
在教与学
的过程中，
对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，
我都给予肯定，让学生有机会坦陈
自己的想法，
尊重孩子的思维成果，
不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。
同时在学
生进行发散思维的基础上，
引导学生相互鉴别，
把发散的思维再回扰起来，
这样就有利于培
养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
总之，
在这学期的教学过程中，
本人始终坚持以新课程的标准实施教学，
坚持以学生为
本的教育理念，
重视课程资源的开发与利用，
提倡合作学习精神，
引导学生从生活源泉中不
断吸取发展思维和语言的养料，
在文字教材和生活教材的结合中，
开辟了课程学习的广阔天
地。
不过还应该说的是在取得成绩的同时，
也出现了教学上的许多不足，
众多的学生是可以
接受新课程的教育方式的。
一小部分学生由于年龄上的差异，
以及家庭教育的空缺，
学习上
就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，
以适应教育改革的新浪潮。
1.
你是个懂事的孩子。
在学校里
,
你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成
作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的！
2.
你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，
自觉学习。这样你会进步更快的。
“白净，小个”的你是那样的活泼，可爱，经过两个学年的学习，活泼的你更添了一份
老练与才气，
一口流利的普通话，
上课精彩的发言都让大家忍不住喜欢你。
只是为什么不把
字坚持写好呢？上课有时候你在想什么呢？真希望你能严格要求自己，做一个更出色的你。
2
、
你是一个待人诚恳，
心地善良的孩子，
上课总是认真听讲，
作业认真完成。
最近两个月，
老师真替你高兴。假如你继续努力一点
--
多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友
多接触，多了解，老师相信你绝对是个好孩子。在新的学期里。老师期待着你的进步！
3
、
你是老师最喜欢的学生之一，
源于你无论何时挂在脸上的微笑，
源于你在处理事情上所
显示的聪慧，无疑，
你应该是优秀的。但是，
你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了
吗？老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！
4
、
每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，
你总
是远远地躲开。
这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看
到你举手发表过意见。
不过，
最近你又好像进步了好多。
知道吗？你的每一点进步老师都会
为你高兴。希望你更加努力地争取好成绩。努力吧！老师永远支持着你！
5
、
本来，
你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都
能看到你高举的小手，你的回答真精彩！老师常常赞叹。但最近，你却交了个坏朋友，那就
是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩！
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