前两天看手机，刷到一个妈妈身上挂着馒头、尿桶、桶装水，分别贴着标签治饿、治憋、治渴，就站在写作业的女儿旁边，面无表情的看着孩子写作业，看看孩子还找什么借口来逃避学习。
好多父母对这一幕由共鸣，还补充到，我家孩子还牙疼、背疼、鼻子不通，反正是一到写作业就头疼脑热状况频出，一说玩儿就精神十足百病全消……
确实，当孩子放假在家写作业的时候，他们总是很难进入学习氛围，全身心的投入其中，无法专注，效率很低。
父母们就纳了闷了，这方面孩子们是怎么做到全国统一的？
我们都希望孩子能够更加主动更加喜欢学习，也试过监督他陪着他，但就是不管用。
一、从感兴趣的分类入手
有一个著名的法则叫80/20法则，意思是：你的80%的收益或者价值其实仅来源于20%的努力。时间是宝贵且有限的，不要把过多时间精力分散不去，先吧最感兴趣的事情做好。
如何发现孩子的兴趣点？比如他平时闲暇时间喜欢做什么？是模拟飞行员还是玩赛车，或者搭积木盖楼房，或者玩洋娃娃。
比如喜欢交通工具类的，可以带孩子阅读交通工具的发展史，进而到工具带来的便利，往返两地的时间缩短了很多，使得旅游业也起来了。接着又可以扩展到旅游类的书籍，不仅能带孩子了解不同地方的不同文化，还能顺便了解国家地图等等。
二、选好目标后，如何专注地完成目标？
01、首先要摆脱前面说的不太重要的80%，停止那些没有最大价值的事情。
比如孩子在饭后总喜欢玩手机或者平板，每天玩1小时手机或平板的时间如果用来看书，算一下能额外收获多少？
这里不是不允许孩子有玩耍的时间，也是要让孩子培养出先抓难的事情来做，把阅读任务做好了，再奖励他玩半小时。
02、很多时候，做其他事情比我们必须做的事情更加有趣。而且我们总是会挑选容易的事情做而不是困难的事情。
所以当孩子的注意力被其他东西吸引过去时，本来要做的事情就被拖延了。
比如孩子拖延是因为玩手机平板带来的乐趣比阅读的乐趣要大，那有什么办法让阅读的乐趣大于或同等于手机平板的乐趣呢？
除了把手机平板没收起来之外，还可以利用方便的网络找到可以学习的电子书或者学习的游戏给孩子一起看一起玩，既不减弱孩子的兴趣，还不耽误学习一举两得。
三、外界的辅助力量，家长是孩子最好的老师
01、教会孩子利用“第二自我”的概念，即我们每个人都有多重性格，在做不同的事情时会变成不同的角色扮演。
孩子也是这样的，当他看书时，可以把自己想象成他最喜欢的名人偶像，比如发明家爱迪生、数学家牛顿、航海家哥伦布、化学家居里夫人等等，根据孩子的喜好去鼓励他进入角色，模仿扮演偶像爱学习爱思考的行为习惯。
02、利用语言与倾听促进学习效果。对同一件事情经过重新架构就会变成一个新的故事，或者加深对事情的理解。
在孩子看了篇或者一个章节之后，让孩子用自己的语言把刚才看的内容转述出来，家长此刻认真倾听，并给予鼓励和引导建议。
既增进了亲子关系又促进了孩子的学习效果。
四、从小培养，让孩子赢在起跑线
可以制定一个60天计划，把60天作为实现目标或者大目标的某一部分也行。因为60天不长不短，长到你可以做很多事情，短到你也可以看到终点。
然后在这60天里制定一个学习计划表，比如一周和孩子一起读完一本书，或者半本书。每天读2小时或者一个半小时。
然后观察在读书前后，以及读书期间，孩子的专注力怎么样，有没有把对读书的兴趣点找到。
如果没有找到兴趣点需要换书或者换成在电脑上通过游戏的方式来学习，中途可以灵活调整学习计划表，一直调整到比较合适孩子的学习方式为止。
从兴趣点着手，接着培养出表格式的读书习惯，即到点就想学，像生物钟一样，至少需要21天。期间家长需要持续出力帮助孩子保持新鲜感，比如语言与倾听的互动，让孩子通过讲故事或者画下来的方式转述出来，也能够促进习惯的养成。
以一个让你和孩子感到轻松的姿态开始，一个接一个地实现目标，然后与他人分享你使用专注策略取得胜利的喜悦，回首望望将会感谢那个曾经努力的你们。