如何继承和发扬传统文华

Question

如题所述

Answer 1

取其精华，去其糟粕，批判继承来，古为今用，面向世界，博采众长。吸收有益来的外来文化，以我为主，为我所用。反对历史虚无主义、守旧主义。批判的继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，为传统文化注入时代精神。

1怎样继承和发扬优秀传统文化

取其精华去其糟粕，批判继承古为今用。对传统文化中符合社会发展要求的积极向上的内容，应保持发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的落后的腐朽的东西必须见加以改造或剔除。

坚持正确方向

树立高度的文化自觉文化自信，坚持对传统文化的创新，坚持正确方向，克服错误方向。立足实践，坚持人民群众的主体地位。坚持中华文化立场，尊重自己民族的文化，培育好发展好的民族文化。推动中华优秀传统文化的创造性转化，创造性发展，结合新的时代条件和实践要求，对其内涵和表现形式加以拓展、补充、完善，赋予其新的时代内涵和表现形式，充分展现中华文化独特魅力和时代价值。

继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，它们是同一过程的两个道方面。要把握好文化继承与发展的关系，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。

Answer 2

传承中国传统文化，我认为要做到以下三点：第一，政府通过政策促进全社会形成学习继承中国优秀传统文化的整体社会氛围。现阶段国家提出的“文化自信”就是一个积极的信号，政府应进一步加强物质和精神措施号召鼓励大多数老百姓投入到中国传统文化的学习当中，使全社会形成一种“我爱文化我自信”的学习中国传统文化的潮流和时尚。
第二，有着优秀传统文化继承的学者、教授应该积极的走上新媒体，将优秀传统文化进行重新再解释，激活传统文化中优秀的部分与当下时代相结合，使传统文化的精神穿着现代文化的外衣，走进每一个民众的心中。要知道我们不是没有传统文化，传统文化的精神一直在我们每一个人的脑海中、生活方式中，深谙中华传统文化的学者和教授应该指出来这些，并促进新时代新文化与传统文化的相融合。第三，恢复一些传统节日、风俗和习俗，并在整个教育体系中增设优秀传统文化的课程。比如现在执行的清明节国家法定假日，这在一定程度上就可以促进祭祀文化的发展，使我们这个民族形成人人不忘祖先，中华民族就不会忘本。在整个教育体系中增设传优秀传统文化课程，比如加强软笔书法课的学习，从根子上能够为孩子的艺术素质打下基础。比如增设读经课，将传统的经书改编为现代气息的文化读本，使孩子们从小接触中国最经典的文化，有助于孩子的修身养性和远大志向的形成等。

Answer 3

要融入生活里面才能谈传承。现代谈的所谓传统文化，个人感觉只是一场虚火。一些别有用心的商人利用好奇心强的年轻人搞的一场秀而已。

例如流行的汉服，实际上很多人分不清汉服、唐装、和服的区别，毕竟传统文化有个断代期，学校也没有这方面的知识，一般人也就只能跟风任商家忽悠了。当然传统文化里面也有糟粕，有些不合时宜的内容。

再例如一些商业机构忽悠学校搞的什么成人礼、开笔礼个人觉得就非常无聊，还不如老老实实将书法融入到课堂，甚至是考核当中更实际，看看有几个文科状元字写得好的就知道了。

还有那些什么诗词大赛，背的滚瓜烂熟有个鸟用，真要学会诗词就搞诗词创作大赛呀！搞七步成诗大赛呀！

现在社会太浮躁，已经没多少人真真正正去搞学问了！

要传承传统文化，首先要提高传统文化及传承人的地位，并且将其融入教育、生活中，这是一项长久的事业。
谈完了继承，发扬同样重要，现在社会出现了一批反对传统文化，甚至是厌恶传统文化的。这种思想是极为不可取的，我们要知道，一个民族的根本在于他们的文化与历史，所以学习并掌握是必要的。但我们发扬传统文化完全没必要拘泥于古法，应该将传统与高科技手段相结合。我们可以用游戏来传播诗歌，也可以把汉服请上T台，展示给更多人传统的美，传统不是放在供案上的老古董，而是要将传统请下神坛，辅助以现代科技，才能赋予他新的生命。不过也不能让传统变味，要保证其本质的同时不断发扬。

Answer 4

取其精华，去其糟粕，批判继承来，古为今用，面向世界，博采众长。吸收有益来的外来文化，以我为主，为我所用。反对历史虚无主义、守旧主义。批判的继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，为传统文化注入时代精神。