可以复读的，不过如果是因为小学六年级成绩中等，在考虑该不该重读一年争取考重点初中的话，尽可能不要，除非孩子年龄比同班同学小。
1.上学最终目的
2.孩子是在和谁竞争？
3.小学多上一年意味着什么？
4.结论（时间少的朋友，可直接看结论）
1.上学的目的：
一般是认为找个好工作，将来至少能赚钱养家。再高一点就是由就业变为创业，为社会创造价值，抓住天下大势。再高的话就不是我这个凡夫俗子所能窥透的了。
因为我所接受的教育，还是属于最基本的找个好工作。所以我先站在这个在这角度简单回答下！
如果是这样的要求，那么重点初中的重要性就不是很大。因为对于一个普通人，只要有所努力，有所追求，那么找一个工作，赚钱养家，肯定是没必要再复读一年。
2.孩子在和谁竞争？
我们可以断定，孩子最大的竞争对手还是同龄人。如果为了所谓的重点初中，就开始复读。那么同龄的情况下，相比同龄人就少一年步入社会。一年中有多少机遇？会发生多少事情？况且即使上了重点初中，那么能保证上重点高中？能保证上重点大学？理想的人生？如果同学聊天，得知自己孩子小学就开始复读，总归不太好。况且初中是青少年的叛逆期，重点初中的压力相比更大，所以重点初中不一定是必选项。在我看来，重要的是高中阶段。如果孩子成绩不满意，完全可以放在高中再读一年，这时候孩子已经经历过叛逆期，也明白了人生以为着什么。这时候孩子更多的是主动学习，主动复读，此时的复读效率是最高的！因为孩子动力来源已经由外在的被动，变为内生的主动。
3.小学多读一年意味着什么？
本来和邻居孩子是一届的，结果成为了“学弟”。本来可以和邻居一起面临择校、接送孩子、选择补习班等问题，也不得不更改。小学六年级，孩子大部分还是习惯被动的输入和强迫式学习。这一年老师教学方法能变化多少？自己相比去年会拿更多时间陪伴和监督孩子学习么？如果还是被动的输入，老师和家长基本没有变化，就不应该认为，孩子多读一年就一定能考上重点初中。
4.结论
小学六年级，孩子更多的是被动输入，主观能动性还无法调动。如果这一年老师讲课方法没什么变化，家长不能在陪伴或监督孩子学习上付出更多时间，那么不能认为孩子复读这一年一定能考上重点初中。再加上以后孩子会比同龄人少一年社会经验，小学就复读等，并不是一件值得骄傲事情。
况且即使考上重点初中，也要在初中经历叛逆期，如果再加上考试压力增大，未必会有一个好的结果。
个人认为：
初中之前，孩子心智尚不成熟。如果到高中阶段，因为大学没考好或者没发挥出自己的实力，完全可以再读一年。因为此时孩子心智已经成熟，即使这一年老师和家长等外力没变化，但是孩子已经由被动学习变为主动为自己命运奋斗，效果与中小学相比会好的太多。综上，初中之前尽可能不要复读，高中可以复读。