【答案】：B、D
本题考查对德育过程的认识。德育过程是教育者按照一定的社会要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。活动和交往是德育过程的基础。德育过程中的活动和交往的主要特点如下：（1）具有引导性、目的性和组织性；（2）不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象——教师和同学；（3）具有科学性和有效性。这是按照学生品德形成和发展的规律及教育学、心理学原理组织的，因而能更加有效地影响学生品德的最终形成。B项正确。德育过程是一个长期、反复、逐步提高的过程。（1）个体品德的形成与发展不是一蹴而就的结果，而是长期积累，从量变到质变的结果；（2）个体品德发展不是直线上升的，而是会经历一个迂回曲折，甚至暂时倒退的过程；（3）德育过程的长期性、反复性、渐进性特点要求教育者要根据学生的年龄阶段特点，有针对性地逐步发展学生的品德；必须持之以恒、耐心细致地教育学生；要正确认识和对待学生思想行为的反复，善于反复抓，并引导学生在反复中逐步前进。所以，德育过程是一个长期迂回曲折并逐步提高的过程。D项正确。因此，B、D两项正确。
A项：思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。德育过程和思想品德形成的过程不可等同，二者既有区别又有联系。表述错误。与题干不符，排除。
C项：德育过程具有多种开端，既可以从“知”开始，也可以从“情、意、行”开始。但是德育过程要注意统一性，知、情、意、行四个基本要素是相互作用的。在德育过程中，应在知、情、意、行四个方面同时对学生进行培养，以促进学生品德认识、情感、意志和行为的全面协调发展。因此，知、情、意、行任何一个方面都不可省略。与题干不符，排除。
故正确答案为BD。
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