1.不要过于紧张导致言辞模糊，就是结巴的意思，尽量避免
2.要让下面的人感觉的你明显的亲和力。
3.注意面带微笑，微笑是任何环境都没有坏处的。
最主要的还是不要紧张吧，但他们都是“死人”就好了。我也刚面试回来。
手打的，采纳哦。(*^__^*)追问
恩恩，哎，我要10号去，去一个培训机构，教小学生作文，还不知道面试的不？而且培训机构和正常的小学上课不一样
小学生写作文，其实就是把自己生活中见到的、听到的、想到的东西写出来就好，但因为上了三年级后，孩子的作文由写几句话话变成段落，字数增加，难度也增加了，孩子们往往觉得不知道写什么，不知道怎么写。
可以这样帮助孩子写作文：
1. 培养对作文的兴趣
兴趣是最好的老师，孩子写的作文就算很差，家长也不要打击孩子，可以先夸奖孩子写得还不错，然后一句句的和孩子一起分析、修改、扩写，只有孩子喜欢写作、敢于去表达自己，且在表达自己的过程中受到家长的鼓励，孩子慢慢的就会喜欢上作文。
2.生活中多鼓励孩子讲话(讲故事)
平时生活中孩子如果和家长分享什么事情，要认真聆听，这是对孩子的一种鼓励。家长也可以在孩子放学回家后、和朋友玩耍后询问孩子的感受、发生了什么有趣的事等，鼓励孩子多去表达自己，说话清晰了，写作文时也就有话可写了。
3.帮孩子梳理头绪，先写简单的段落语句
对于孩子作文写不几个字的情况，家长可以引导孩子就作文主题去观察，小学作文主要是记录自己的所看所听所想，就像讲故事一样，把事情发现的地方、有什么人、什么原因、结果如果讲清楚，作文的主体段落就出来了。
4.扩充孩子的词汇量
当孩子写的作文，字数虽然够了，但是不生动，需要给孩子补充他的词汇库了。这里就要谈到阅读，课外阅读是最好的扩充词汇量和收集作文素材的方法。小学三年级的孩子可以看一些绘本故事，适当加入一些适合孩子年龄段的故事书，读写不分家，有大量的输入，才有良好的输出。
5.注意孩子的阅读效果
有些孩子出现这种情况：就算课外看过很多书籍，一到写作文也是一塌糊涂，家长疑惑：为什么?其实这是孩子的阅读效果不好的体现。虽然读了很多书，但是孩子没人认真读，没有用心，走马观花一样看完一本，这样不仅会很快忘记，得不到什么提升，还浪费时间。
一、多看书。老师的责任是帮助学生选择看什么书。这很重要。三年级以上的学生必须读名著(中国的\国外的)。增强学生对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。
二、多读书。让学生多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起学生的兴趣，包括语调和语气。加大学生文学知识面。重点句子要背诵、牢记。
三、多写作。要求学生坚持写日记，不强求学生写得多好，但要坚持。
四、多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给学生听。模仿写作很重要。特别是对三年级的学生来讲。
五、多指导。学生往往在写作上不会写开头。要告诉学生，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。
六、多观察。没有生活就没有文章。要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。让学生从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让学生多观察事物。产生联想。
七、多交流。让学生在课堂上多交流，学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。
八、多学习。到了二年级的学生就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高学生写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视，这是学生写作出问题的重要方面。
九、多鼓励。学生需要老师的鼓励。在写作上，老师应该多鼓励学生，不要经常责怪学生写得不好。要看到学生的进步，特别是对学生在作文中的好句子，应当及时表扬，给学生以信心