关于英语学科的重要性一直以来都有争议，有人认为国际化发展需要学习英语，但也有人认为学习英语可以，但不能拉着所有孩子陪跑，大多数人就业后是用不上英语的。
两年我们也看到了英语学科的一些积极的变化和尝试，比如局部地区已经下调英语在中考的分数占比，部分实行新高考政策的省市开始一年考2次英语，选取成绩较高的一次计入高考总分，还有地方期末考不再对英语进行测试。可从大趋势上来看，英语在升学考试中的重要性仍未降低，分数的高低还是会直接影响升学质量的好坏，严重偏科的学生很可能就会与理想的高中和大学失之交臂，所以没有学生、老师和家长敢放松对英语学习的要求。另外，在回复中还说明了2021年的教师招聘条件，其中初中老师都是要求本科及以上学历，专业也是有限制要求的，要求专业一致或者相近。对于持有小学教育全科教师资格的老师，对报考学科没有限制。
而且在招聘环节中，即便是符合报考条件，也还要经过正规的笔试、面试和体检等，是要经过层层选拔才能最终入围的，要想进入教师队伍并不容易，条件并不宽松。
有一位家长直言，小学是英语学习最重要的阶段，如果英语老师发音土味太重，会影响孩子的一生，会直接导致孩子输在起跑线上，但最终这些孩子都是要参加高考的，以后还要上大学，比拼的对象是全国的大学生，所以他支持投诉的家长，要求现在英语教师招聘条件，面试时要重点考核老师的英语发音。但很遗憾，全国大多数县城和农村地区的英语老师发音还是有待改善的，这一点同行们应该心知肚明，这是非常现实的问题，即便在招聘过程中有所把关，但如果10名老师入围面试，10名老师都有地方口音，接下来招聘如何进行？很多县城和农村学校教师招聘本来就比较难，都是依靠特岗招聘政策吸引毕业生过来的，能找到相对合适的老师就已经不易了，如果严格把关英语老师语音的话，恐怕真正合格的人并不多。
那么是否就意味着让孩子输在起跑线上了呢？
其实不然，英语老师课堂教学是孩子学习的一部分，老师还会补充标准听力材料，录音资料中的发音是非常标准的，孩子可以通过标准的听力材料来识别和修正发音即可，看看那些著名的英语主播，他们从小所遇到的英语老师发音都很纯正吗？我看未必。
当然，在有条件的情况下，还是建议将小学英语教师招聘进行专业化限制，历年报考人数较多的地方可以限制“英语”或者“英语师范教育”专业，历年报考人数一般的地方可以限制“英语师范教育”相关专业，比如“英语”、“翻译”、“商务英语”、“旅游英语”等。
同时，各地还应该加强在职老师的再学习和培训工作，英语口音重的问题，通过强化纠正是可以适度改善的，这一点也非常重要。
家长嫌弃英语老师口音重的心情可以理解，但还是应该考虑到现实条件，也相信通过其他辅助教学手段可以弥补一点老师口音重的遗憾，基层学校的师资优化还需要时间，也期待有更多的优秀老师能走进基层学校，当然各项待遇和福利也要跟得上。