给自闭症的孩子上集体精细课怎么上啊 急知道 拜托各位了
怎样上好自闭症儿童的精细课 一、精细课的重要性有位学者曾说过:“如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动能力，由于手指的活动而 *** 脑髓中的手指运动中枢，就能促使全部智能的提高。”现代医学研究也证实了人体内的...jhnd○
孩子感统失调和自闭症有啥分别
感统失调和自闭症的症状有相似之处也有不同之处，相对来说感统失调造成的问题体现在孩子身上要比自闭症造成的问题体现在孩子身上轻得多，当然自闭症中也有极个别的高功能，两个都会影响孩子的成长发育，只是感统失调轻，孤独症影响大而已。具体情况我们可以了解一下。 2 感统失调 是指输入大脑的各种感觉 *** 信息不能在中枢神经系统内形成有效的组合，是肢体不能有效地运作，从而产生一系列的学习、运动、生活障碍等。它分为五大领域失调：前庭感觉统合失调;平衡感觉统合失调;触觉统合失调;本体感觉统合失调;视听觉统合失调。 感统失调的表现 1、前庭平衡功能失常：表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓语言表达困难说话迟。 2、视觉感不良：表现是无法流利的阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字。写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。 3、触觉过分敏感：表现为紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱哭，爱玩弄生殖器，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，或过分紧张爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁。 4、听觉感不良：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业等。 5、本体感失调：表现为缺乏自信，消极退缩手脚笨拙，语言表现能力极差。 6、动作协调不良：表现为平衡能力差。走路容易摔倒，经常出现摔伤，不能像其他宝宝那样会翻滚、汽车跳绳和排球。手工能力差、精细动作差等。 3 自闭症 属于精神残疾，具体造成的原因，目前各国官方没有准备的定义，只是大部分专家都提到一点就是，基因变异，遗传基因问题。 自闭症的表现 1、社会交往技能：这时对社会交往的兴趣和技能均有明显进步;其中约50%可有改善，但少年和成人在建立和保持人际关系方面从结识至建立友谊仍缺乏技能。 2、语言和沟通：仍存在模仿言语、拘泥于文字表面意义、重复、代词和韵律错用等奇怪方式;自闭症少年和成人讲话生硬、迂腐和不自然。 3、行为：攻击性和自伤性行为常见于退化的自闭症少年，大约10%-20%继续退化，其余的经过一年多时间后开始好转;另一问题是随着性成 *** 孩开始来月经;男孩中少数有当众 *** 和暴露生殖器，以及触摸别人的生殖器等。 4、抽搐发作：在少年和成年早期约有20%-40%开始抽搐发作;自闭症伴有精神发育迟滞较智力水平正常和边缘状态者发生癫痫的危险性要高。
如何对脑瘫儿童进行 精细动作训练 论文
先 把 脑瘫治好，才能 谈 其他的，以下可以参考
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Wenda20150612 43:28 为何脑瘫和自闭症念经后好转程度不同
女听众：一个同修想问师父，对于脑瘫和自闭症的孩子，学佛念经后反应程度好象有所差异。A同修孩子脑瘫，念经后很快就得到了改善，但是还是有些自闭，并且长期坚持下来没有之前的反应大；另外两个同修的小孩也是自闭，过程也不是很明显，但是念到一定数量时，小孩完全得到改善，和之前判若两人。想问下师父，为什么脑瘫和自闭都是在同样的情况下进行的，脑瘫是慢慢前进变好，而自闭过程中没有改变，这个是什么原因？
台长答：很简单，自闭过程也是两个情况，第一个情况，就是有灵性上身；还有一种情况，自己到这个时候也是前世的冤结所为。而脑瘫是有点先天性的，就是说存在于上辈子的业障所为，所以只要消业障消得好，很快就会解决。而自闭症是包括着今世的业障和上辈子的业障，所以他要好就不是这么容易（因为有部分同修在长期坚持后没有得到很大的改善，看不到明显的效果而信心不坚定，甚至有些退转了）医生给人家吃药、看病，看得不好了，他就说“我不看医生了”，不看医生你自己生病呀（明白了，感恩师父开示）
语言发育迟、精细动作差，会是自闭症吗
几个月开始就喜欢说“不”，对不愿意做的事情，反抗能力比较强。几乎没有经历过对东西指指点点、咿咿呀呀的阶段，看见什么东西感兴趣，自己就直接跑过去了。看书的时候会指点，让大人去读。30个月正经学说话，会说的东西发音比较标准，现在35个月能表达一些简单语言，尚不太能连续几轮聊天一样对话；三字经和古诗喜欢的时候会背，记忆力正常。学说话的这几个月，天天有进展。
2、 从小开始，跟他说话的时候，如果他在玩东西，他就不搭理你；跟没听见一样，一旦说到他感兴趣的内容，他又马上会反应；如果是跟你一起玩，他还是会盯着你的嘴看的。
4、 比较挑食，水果蔬菜吃得很少，喜欢吃主食。面条、馒头等能用手抓着吃的都自己吃得挺好，用勺子和筷子的还不会，精细动作发展的好像慢一些。
5、 玩的时候比较专注，注意力集中起来没问题，能集中精力的时间比一般孩子要长。但前提是他喜欢，不喜欢做的事情不能强迫他做，他会明确反抗。一旦硬带着他尝试几次，有时候也会满满喜欢上，自己就开始接着尝试了；有些是真的不喜欢，就仍然反抗。
6、 跟别的孩子玩的机会比较少，但也不是完全不玩，喜欢比他大点的孩子和大人。家里来客人的时候，情绪比较兴奋。
7、 喜欢玩推拉门和各种门、喜欢玩线绳、盒子、筷子、电梯，会把积木排成一排或者搭起来。拿盒子或者推拉门模仿电梯运行，天天都要玩几次。一边玩还一边报楼层数。
8、 特别喜欢车，各种各样的车，真车玩具车都特别喜欢。能说出很多玩具车的名字。
9、 喜欢照镜子，喜欢看自己的照片和视频。喜欢手机、电话、电脑、IPAD等电子产品。
11、 痛觉貌似不是特别敏感，3个月以内打针基本不哭，就打完了哼哼两下，大点之后就哭了。一般摔倒都不哭，除非摔的很重。又时候会故意摔倒，然后对自己说：“小宝宝，起来，拍拍身上的土！”有这些表演的时候，会用目光寻找家长的反应，期待大人能有所回应。如果说“宝宝真棒”，他会很开心。
12、 三轮车一直当滑行车玩，不会蹬。
13、 平衡能力未发现异常。
14、 喜欢听音乐、听儿歌、古诗、三字经，喜欢看广告，自己会跟着学。发音也比较准。
15、 平时情绪很好，自己在家进进出出能轮换着玩各种玩具，会主动找大人陪他做游戏，跟大人一起玩很开心，有时候还会主动组织全家人一起转个圈、跳个舞啥的。
16、 接触小朋友的机会不多，偶尔会跟喜欢的小朋友一起玩，有一些简单互动。玩的不多。跟小朋友一起产生冲突的时候，基本不哭，能自己解决问题冲突。
17、 喜欢奔跑、爬高、蹬着板凳拿东西，每天运动量比较大，也不太见他累。
18、 睡眠时间比较短，现在不满3岁，有时候白天不睡午觉。每天睡眠时间加起来10－12个小时。
19、 不满3个月会翻身，满8个月以后才会爬，满12个月就能独立完全行走，14个月能独立扶栏行走。
20、 听力正常，发音正常。
21、 足月自然产。
22、1岁以内主要是妈妈带，1－3岁主要爷爷奶奶带，随着主要抚养人的改变，能看出他对主要抚养人的依恋。
23、智力看起来正常
宝宝的有些行为貌似符合资料中查到的自闭症行为。
自闭症儿童精细训练的详细方法
楼上最好的方法个人不认同，觉得治疗自闭症最好的方法还是行为矫正。这个过于专业，不是一两句可以交代清楚的。。建议还是上专业机构训练吧
孩子有自闭症，精细动作不好，也坐不住，该怎么办
自闭症儿童由于其特殊性，在精细动作发育这一部分稍有欠缺，但是精细动作又是孩子成长发育中比较重要的一部分，家长在家庭中有许多方式可以进行训练。下面简单介绍几种。
一、搭积木
搭积木这种训练方式比较简单易操作，是一种游戏训练，对于安坐不能的孩子也比较有吸引力。训练的环境可以是一块舒适的平地，或者是高度适宜的桌椅，家长可以和孩子一起进行游戏，孩子需要根据积木的大小灵活调整他的抓握方式，可以让孩子搭不同的样式、不同的高度来维持孩子的兴趣，同时进行训练。
在进行上述游戏训练的过程中，家长可以 制定规则 ，比如这个游戏进行中孩子必须保持坐着，在一定的时间过后或者是一轮游戏成功进行后，给予孩子 适当的强化 （比如孩子喜欢的玩具、零食）并且告诉孩子“你刚刚很棒，完成了游戏而且一直的没有离开座位，这是奖励，以后要继续保持”，持续训练一段时间后，孩子的安坐能力会得到一定程度的提高。
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