会。如果家人全都支持，那么孩子生活的大环境相对融洽，学习一下方言也没什么不好。孩子的学习能力很强。如果只是你自己坚持要教孩子方言，但遭到家里其他成员的反派，真的没有必要因为这点事情让孩子不知所措。世界上不是所有正确的事情，就必须要做。传统可以作为了解，如果孩子感兴趣，再去谈继承。至于忘不忘本，那不是孩子的事，是你们家长的事。
坚持，但不强迫。说方言不仅仅是让孩子了解自己的根在那里，也可以培养孩子的归属感，同时了解自己的家乡文化还有文化的多样性。普通话是北方方言。其实跟本土文化有差异性，方言给人以亲切感，会说家乡方言，对孩子来说，回到家乡的时候会有情切感。
方言是普通话的源头，文化多样性的宝藏。方言的生动形象之处很多，而且表达极其通俗，有些民俗文化是暗含在方言里的。比如粤语，作为南方粤语方言区的语言，有很多古汉语的词汇，在粤剧里，经常会有粤剧的方言剧，常常会对这种粤剧一些方言词汇的传神、精妙的表达拍手叫绝，甚至忍俊不禁。
教孩子方言，也是拉近孩子与爷爷奶奶的关系的一种方式
作为普通话发展的源头活水，方言一直与普通话间有密切的互动关系，对于丰富普通话有着极为特殊的意义。方言中很多词语最终进入普通话，方言承载的是人类最草根、最贴近生活的文化。在文学方面，方言文学更加生动形象；在词汇方面，方言是最丰富的宝藏；在文化方面，方言最能体现我国地方文化的多样性。所以，越是经济社会发展迅速、普通话推广范围不断扩大的时候，越要注意保护好方言。
方言具有归属感，带着乡音总会给人一种亲切之感。方言是美的，我坚持教孩子家乡方言以及了解不同的方言文化。体验方言之美，和丰富多彩的民族文化。
坚持教孩子家乡方言，应该不会，因为我认为如果想要孩子坚持说家乡方言，最好教导应该是让孩子多在说家乡方言的环境里，多用家乡方言和孩子对话。
听大人说，从我上幼儿园的那时候起，老师就要求在学校要说普通话，回到家里家长们都还是说家乡方言，当然后来读书的时候也还是有很多老师会用家乡方言讲课。
所以我是会说家乡方言的，只比我小两岁的表弟也是会说的。
但后来可能因为越来越规范化了，比我小5岁的表弟开始，后面的弟弟妹妹们都不会说家乡方言了，好像去幼儿园前是会说的，而老师说了要说普通话后，孩子回家也要求家长讲普通话。
慢慢的孩子周围没有说家乡方言的氛围了，不需要再开口讲家乡方言的，再讲就需要学，还学得很别扭。
我大学和工作实习是在广东，四年都说不溜粤语，和讲粤语的同学聊天应该是最容易学会的，但每次她们聊着天，一看到是我就习惯性说普通话。
老公是外地的，婆婆只会说家乡话，结婚3年和婆婆待的时间一共不到3个月，磕磕巴巴的说出来的老公的家乡方言，婆婆也能听懂了。
所以我认为，不需要教孩子说家乡方言的，想要孩子会家乡方言，只要让孩子多在家乡方言的环境里，多用家乡方言和孩子对话就够了。
我是晨意微凉2582,欢迎评论、点赞，并关注我看更多精彩问答。
我不会坚持教孩子家乡方言。都说再穷也要把孩子带在身边，带在身边就请好好说普通话，语言是孩子与人交流的通道，在大环境下，还是请父母做好榜样工作，教孩子普通话；当然若你坚持教孩子方言，任何人都没有权利干预你，因为那是你的教育方式，不过为了孩子好，请教普通话，并监督家里人多说普通话，因为环境语言足以影响到孩子的发音。
不会，相反，我会坚持教孩子标准的普通话，或者尽量地道的外语。因为：
第一、很多地方方言的口音，会严重影响孩子将来说普通话。
比如我的家乡方言，平卷舌不分，边音鼻音不分，从小说方言，长大花了很大精力去纠正，效果依然不是很好。其他省市，基本上都存在这样那样的问题，不一一描述。
都说孩子是一张白纸，你画什么就是什么，语言也是如此，而且具有先入为主的特点。所以，一开始教孩子说话，一定要首先植入标准的普通话的发音。
第二、如果必须教孩子多门语言，那么除普通话外，可以尽早接触外语。
孩子的语言敏感期在6岁以前，所谓的敏感期就是，在这个时期，学习某个东西进步更快。语言的敏感期学习语言，效果会事半功倍。
外语，特别是英语，是世界上使用最多的第二语言，中国越来越国际化，所以我们的孩子将来不可避免会有大量国际交流的可能性，所以与其把精力放在教孩子学家乡方言上，不如尽早学习英语，小孩子学英语，就是玩一样的，不用想象的多辛苦、多枯燥。
第三、方言根本不用刻意教，家里有人说方言，或者身边有人说方言，孩子自然就会。
孩子学习语言，主要是靠语言环境，所以，如果家里或者身边很多亲朋说方言，孩子耳濡目染就会了。但还是那句话，尽量先让孩子学标准普通话，打开基础后，再去适应方言环境。